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Evaluación, Isalmi Durán 20201-0221 - Coggle Diagram
Evaluación
Características
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Considera a cada alumno como un sujeto de aprendizaje, con sus propias capacidades lingüísticas, competencias culturales, niveles de cognición, etc.
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Tiene por objeto rever el diseño del curso, además de determinar el grado de progreso de los estudiantes.
Intenta recabar información útil sobre los saberes que los alumnos van adquiriendo a través de las distintas actividades académicas en las que participan.
Tipos
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Según su extensión
Evalución global: se pretende ab aracr todos los componentes o dimensiones del estudiante, del centro educatiov o del programa.
Evaluación parcial: pretende el estudio o valoraciòn de determiknados componentes o dimensiones de un centro, de un programa educativo, de rendimiento del estudiante, etc.
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Objetivos
Recogida de datos:En esta fase se incluyen una serie de elementos tales como instrumentos de evaluación, simulaciones, estrategias, recursos didácticos entre otros.
Hacer juicio de valor: El juicio de valor dependerá de una buena cobertura de recogida y organización de los datos. En base a eso se van realizando pequeños cambios durante el proceso, para ampliar la cobertura y obtener los datos más óptimos y significativos posible.
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Es el proceso donde se toman en cuenta las habilidades, destrezas, rendimiento y actidudes de los estudiantes, para calificarlos siguiendo una serie de pasas tales como: la observacion, valoracion y recogida del proceso enseñanza-aprendizaje
La evaluación educativa está integrada por cuatro componentes básicos, estrechamente interrelacionados: la evaluación del aprendizaje, la evaluación curricular, la evaluación profesoral y la evaluación institucional (Álvarez-Valcárcel, 2012).
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