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Las redes sociales
Facebook
Docente
Planear actividades
Generar debates
Establecer comunicación
Evaluación - comportamiento
Discente
Participación libre y fluidamente
La extrapolación de la clase
Colaboración
Twitter
Docente
Fomenta la gamificación
Incentiva la creatividad
Limitación en el número de caracteres(140)
Mejora la comunicación
Discente
Compartir recursos propios o descubiertos
Contribuye al desarrollo de destrezas comunicativas
Youtube
Discente
Aprendizaje autónomo
Versatilidad
Mejor comprensión de significados
Docente
Creación de contenidos
Apoyo de la enseñanza
Aprendizaje informal
Instagram
Docente
Esclarecer dudas
Crear blog educativos
Proporcionar orientación escolar
Discente
Generar ideas
Relación cercana
Inspiración y creatividad
Desarrollo social, afectivo y lingüístico
Whatsapp
Discente
Aprender de forma inconsciente
Incentiva su motivación hacia el curso
Mejora el rendimiento académico
Docente
Retroalimentación relevante
Facilita procesos de tutorías
Promueve el aprendizaje informal
Tik Tok
Discente
Desarrollo de la creatividad
Estimula la curiosdiad
Aprendizaje de forma divertida y emocionante
Aumento de la cooperación
Docente
Conocimientos de una manera diferente e innovadora
Expresión corporal
Desventajas
Distracción y tiempo excesivo de uso
Falta de comunicación
Dependencia excesiva
Riesgo para la informacion personal
Falta de interacción física
Referencias Bibliografías
Islas Torres , C., & Carranza Alcántar, M. d. ( 2011). Uso de las redes sociales como estrategias de aprendizaje. ¿Transformación educativa? Apertura, 3(2), 1- 20.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=68822737001
Sonia Janneth , L. S., & Gloria , V. S. (2021). Redes sociales como estrategia académica en la educación superior: ventajas y desventajas. Educación y Educadores, 23(4), 559-574.
http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0123-12942020000400559
Lantarón, B. S. (2018). Whatsapp: su uso educativo, ventajas y desventajas. Revista de investigación en educación, 16(2), 121-135.
https://revistas.uvigo.es/index.php/reined/article/view/2132/2156
Phillips, L. F., Baird, D., & Fogg, B. J. (2013). Facebook para educadores. A Secretaria Geral de Educação a Distância da Universidade Federal de São Carlos (SEaD/UFSCar), s/a. Disponível em:<
http://www
. sead. ufscar. br/outros/Facebook% 20para% 20Educadores>. Acessoem, 31.
http://www.easp.es/ideo/wp-content/uploads/2012/08/Facebook_para_educadores.pdf
Ceballos, Y. S. (2020). Tik Tok como innovación educativa en el IPEM N 193 (Bachelor's thesis).
https://repositorio.uesiglo21.edu.ar/handle/ues21/19291
Ventajas
Competitividad
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje colaborativo
Inteligencia colectiva
Habilidades
Autonomía
Autoeficiencia
