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Gestor/Coordenador - Coggle Diagram
Gestor/Coordenador
Exercícios propostos no referencial
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Primeira atividade,, sub-módulo 1.1, página 43
Em grupos de 3, debater sobre o perfil do gestor de formação. Construir um mapa mental com atividades, exigências, responsabilidades e competências
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Segunda atividade, sub-módulo 1.1, página 43
Em grupos e através de pesquisa na internet, solicitar aos formandos que elaborem um quadro-síntese com os programas de financiamento do seu conhecimento
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Terceira atividade sub-módulo 1.2. página 45
Em grupos de 3 a 6, brainstorming sobre a formação
do ponto de vista do negócio, Mostrar exemplos de orçamentos
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Quarta atividade, sub-módulo 1.2. página 46
Apresentar softwares de apoio à gestão da formação, FORINSA, PLURIVALOR, ISIFORM, PRIMAVERA, …)
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Quinta atividade sub-módulo 1.2 página 46
Dossier Técnico Pedagógico de formação (DTP): Conceção e atualização; e regras e cuidados na manutenção. Pedir aos formandos para estruturar um DTP ????? ISTO APARECE TAMBÉM NO MÓDULO 3
M1- Gestão da formação: do contexto à gestão de projetos(10H)
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SubM1.1 – Gestão da Formação: Contextos de Intervenção (5h)
O Sistema Nacional de Qualificações:
As normas de gestão da formação do Sistema de Gestão da Qualidade Nacional;
Formação profissional na Europa: O Quadro Europeu de Qualificações (QEQ);
Financiamento da formação:
Conceitos de Homologação, Certificação e Normalização, no contexto da formação
Controlo do financiamento
O papel da Formação, da Direção de Formação e do Gestor de Formação no seio de uma organização;
Critérios de definição do orçamento para projetos de formação
Perfil do Gestor de Formação
Tipos de custos da Formação: diretos, indiretos e de estrutura;
Princípios de Gestão de Formação;
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SubM1.2 – Gestão e Organização de Projetos de Formação (5h)
Fases da Conceção e/ou adaptação de referenciais de formação:
Análise do contexto de partida
Desenho da proposta formativa
Organização das sequências pedagógicas
Elaboração dos recursos didáticos e multimédia e preparação dos equipamentos de apoio
Construção da estratégia avaliativa
Validação do Referencial de formação/competências