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Bimodal-Bilingualer Unterricht - Coggle Diagram
Bimodal-Bilingualer Unterricht
Begriffsklärung
Bilingualismus
es gibt keine allgm. einheitliche Definition des Begriffs,
bestehende Def. sind bis dato ungenau und widersprechen sich
Bilingualismus= Zweisprachigkeit --> man spricht 2 unterschiedl. Sprachen
häufigste Form der Mehrsprachigkeit
bimodale-Bilingualität
-
2 Lehrkräfte => jede LK eine Sprache
klar durch Farben trennen
Sprachmodi
Lautsprache
Deutsch als Zweit-/Fremdsprache
Kinder mit Migrationshintergrund: andere LS und andere GS
Gebärdensprache
DGS
LUG/LBG/Fingeralphabet
DGS für ALLE
Schriftsprache
Unterrichtsformen
DGS als Unterrichtsfach (Lehrplan)
Gebärdensprache als Kulturgut
Gebärdensprache als Identität
Gebärdensprache als Muttersprache
Gebärdensprachkurse
für Lehrkräfte
für Schüler*innen
für Eltern/Angehörige
Kontrastiver Grammatikerwerb
Gegenüberstellen der Sprachen
DGS-Angebote außerhalb des Unterrichts
Zielsetzung
Verständnissicherung aller
Kommunikativen Kompetenzen
Erfolgreicher Schulabschluss
Modellversuche
Hamburger Modell
Berliner Modell
Verankerungen
UN-BRK
Art. 24 (4):
Um zur Verwirklichung diese Rechts beizutragen, treffen die Vertragsstaaten geeingente Maßnahmen zur Einstellung von Lehrkräften, einschließlöich solcher mit Behinderungen, die in Gebärdensprache oder Brailleschrift ausgebildet sind, und zur Schulung von Fachkräften sowie Mitarbeitern und Mitarbeiterinnen auf allen Ebenen des Bildungswesens. Diese Schulung schließt die Schärfung des Bewusstseins für Behinderungen und die Verwendung geeigneter ergänzender und alternativer Formen, Mittel und Formate der Kommunikation sowie pädagogische Verfahren und Materialien zur Unterstützung von Menschen mit Behinderungen ein.
2022: Anerkennung der DGS als offizielle Sprache
LehrplanPLUS
Unterrichtsprinzip
Schülerorientierung
Leistungsnachweis
Nachteilsausgleich
Versetzungsrelevanz
Notenschutz
Abschlusssfach
Umsetzung in der Praxis
Voraussetzungen
auf personeller Ebene:
1 Person - 1 Sprache --> genug Personal nötig
DGS für alle!
Finanzierung?
Personal?
Verpflichtend oder freiwillig?
auch DGS für sh Kinder --> damit alle mit allen kommunizieren können
Dolmetscher*innenangebot
Vorteile/Chancen und Nachteile/Herausforderungen des bilingualen Unterricht
Vorteile/Chancen
S*S sind breiter in ihrem Kommunikationsweg aufgestellt
empirische Belege aus den Schulversuchen:
bilingual geförderte GL zeigen deutlich höhere SS- und Lesekompetenzen als oral-manual gl Kinder
Kompetenzniveau der Spitzengruppe vergleichbar mit SH --> positive Resultate bei Alphabetisierung und Entwicklung schriftlicher Erzählkompetenz
Nachteile/Herausforderungen
sprachliche Heterogenität --> förderdiagnostisches Arbeiten
bei verschiedenen Sprachmodi in verschiedenen Klassen
--> Kommuniktion zwischen den Klassen schwierig