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conduire en mode normal (opérateur niveau débutant), CP3: Préparer le …
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CP2 S'informer et analyser la situation, informer au cours de l'activité professionnelle
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Système d'évaluation
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Pilote ou prof
Démarrage des postes
Vérifier que le poste fonctionne dans les conditions spécifiés (ex:: programme process, paramètres boucheuse ou format (regroupement et palettiseur))
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pendant la prod
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L'opérateur est capable d'analyser des données (ex: voyants, indication magélis...)
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CP5: Assurer le suivi de production lié à l'analyse des indicateurs et paramètres de production, des spécifications du produit
Rpgi: Les contrôles statistiques demandés sont réalisés et interprétés. les produits sont conformes aux spécifications.
idée pour la partie "validation par le pilote ou prof": prévoir une liste de questions et le prof ou le pilote n'aurait plus qu'à cocher par oui ou non ou autre (justifier)
exemple:
L'opérateur porte -til correctement ses EPI?
L'opérateur est -il capable de démarrer son poste en autonomie (avec l'aide du guide de démarrage)
L'opérateur a t-il fait des essais?
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code couleur: vert: judicieux pour cette activité, jaune: possible, rouge: pas judicieux. Principe: ne pas évaluer + de 3 compétences par activité (sans compter la CP10)
S: Saisie (texte) - P: photo - V: Vidéo - Rpgi: Remontée du PGI - Rcc:Remontée des capteurs connectés - Ev: Enregistrement Vocal
CP6: Choisir et combiner des modes opératoires pour faire face aux situations et qualifier son intervention.
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CP9: Identifier des risques pour la production, l'environnement, la personne et la sécurité
Niveau débutant = si aléa, il réagit en arrêtant son poste, alerte son pilote mais n'intervient pas
voyant, afficheur, Magélis
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Souvent je propose Photo ou saisie (texte): pour les élèves dys, allophones...
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photo en fin de prod, des produits défectueux
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