Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

SKOLEN SOM ORGANISASJON, image, enkelt - Coggle Diagram

- - - - Balkanisering:
        
        Oppsplitting i undergrupper. Som står sterkt mot hverandre.
        
        Eksistensen av atskilte undergrupper på en skole reflekterer og forsterker ofte svært ulike syn på læring.
        
        Konsekvenser: før til dårlig kommunikasjon, likegyldighet, dannelse av undergrupper. Kjekling om rom, tid og ressurser.
      - Fragmentert individualisme:
        
        Isolasjon mellom lærerne (alt arbeid du gjør som lærer).
        
        Det er selvvalgt.
        
        Det hadde vært tvunget individualisme om ledelsen hadde plassert deg der.
        . Konsekvens: dårlig delingskultur
      - Samarbeidskulturer:
        
        Felleskap, tillit, støtte.
      - Påtvunget kollegialitet:
        
        Det er et motstykke til samarbeidskultur, men det kan også være en situasjon hvor du er i en startfasen hvor du må få i gang samarbeid.
        
        Det er timeplan festet og fra ledelsen.
        
        Top-Down?
        
        Konsekvenser: kunstig grep som kan kvele ekte ønsker.
      - Bevegelig mosaikk:
        
        Uklare grenser.
        
        Overlappende kategorier og medlemskap.
        
        Man hopper fra gruppe til gruppe med ulik kunnskap.
        
        Konsekvens: utfordrende, sårbarhet, usikkerhet.
      - Peter Senges 5 disipliner som er felles for alle organisasjoner:
        (1) Personlig mestring
        (2) Mentale modeller
        (3) Felles visjoner
        (4) Team læring
        (5) System tenking