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Características, funciones y modalidades de la evaluación - Coggle Diagram

- - - - Ejemplo: Realizar pruebas en el aula, proyectos y tareas para la casa.
  - - - Ejemplo: El.docente para poder saber desde donde partir o reforzar debe evaluar, se puede a través de Observación directa
        pruebas de diagnóstico y entrevistas tanto al niño como al padre.
  - - - Ejemplo: El docente hace preguntas y los estudiantes contestan, de esta manera estarían interactuando ambas partes.
  - - - Ejemplo: Se debe tener en cuenta la participación de los estudiantes en las diferentes dinámicas y actividades.
- - - - Ejm; el docente evalúa al niño el progreso que ha tenido dentro de las asignaturas impartidas
  - - - Ejm; la docente evalúa a todo los niños del grupo de inicial 2 para ver los avances que han tenido en el área del lenguaje
  - - - Ejm; la directora del CDI observa una hora de clase para revisar si se está llevando a cabo la planificación, desarrollo de los recursos son usados por la maestra dentro del aula.
- - - - Cuando evaluamos, se debe tener en cuenta qué, cómo y cuándo lo haremos, pero además con qué criterio (cualitativo o cuantitativo) y para qué lo haremos.
  - - - El criterio del personal docente debe ser fundamental en la elección del tipo de evaluación que se vaya aplicar en cada caso.
- - - - Ejemplo: Los estudiantes se auto observan y realizan un análisis de su proceso de aprendizaje.
  - - - Ejemplo:un problema real, ayudar en el barrio a niños inmigrantes que no tienen amigos y se encuentran solos. Por lo que aquí tendría sentido que no solo el profesor evalúe, sino que también lo hagan otros agentes externos y compañeros de clase.
  - - - Ejemplo: dos o mas estudiantes de un equipo de trabajo se reúnen para evaluar la tarea de cada uno
- - - - Ejemplo
        
        Una escuela decide realizar una prueba a un alumno nuevo, para así poder determinar su nivel de conocimiento y adaptarlo a la metodología de la escuela.
- - - - Ejemplo: El docente realiza la evaluación a sus estudiantes donde genera técnicas y estrategias que mediante su conocimiento permiten el desarrollo positivo y progresivo del alumnado.
  - - - Ejemplo: Se observa el funcionamiento de las actividades y el cumplimiento de los objetivos, desde una visión ajena al personal que participa y labora en la institución.