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Actitudes negativas en la comunicación intercultural: etnocentrismo,…
Actitudes negativas en la comunicación intercultural: etnocentrismo, prejuicios y discriminación
CONCEPTO
DISCRIMACIÓN
Acto de agresión excluyente.
Irrespetar los derechos de las personas
PREJUICIOS
Efecto de prejuzgar
Se lo realizan a partir de las costumbres o creencias.
Opinión Negativa
ETNOCENTRISMO
Juzgar a otras culturas
Valor superior
Su cultura es superior
¿Qué factores afectan la convivencia intercultural?
Influencias de grupos de poder.
Falta de educación con perspectiva intercultural
Las estructuras que generan desigualdad.
Dificultades en la comunicación, como no saber el idioma de otras culturas.
Resistencias al cambio de la cultura dominante que pierde privilegios.
Para superar este choque cultural hay que comunicarse. La comunicación no es un simple intercambio de información.
Cuáles son las desventajas de la interculturalidad
Conflictos o choque de ideas
Discriminación y estereotipos
Pérdida de identidad cultural
Conflictos culturales por su gran diferencia.
Tipos de comunicación intercultural
Estos cuatro tipos de comunicación intercultural interactúan entre sí y pueden presentar desafíos adicionales cuando se comunican entre diferentes culturas.
Comunicación contextual
: La comunicación contextual se basa en el contexto cultural y social en el que se produce la interacción. Incluye la comprensión de las normas, valores, creencias y prácticas culturales que influyen en la comunicación. La interpretación correcta de los mensajes en un contexto intercultural requiere una comprensión profunda de la cultura y la capacidad de adaptarse y ajustar el mensaje en consecuencia.
Comunicación visual
: La comunicación visual se refiere al uso de imágenes, símbolos, gráficos, colores y otros elementos visuales para transmitir información. Incluye medios como fotografías, dibujos, logotipos, señales y presentaciones visuales. En un contexto intercultural, la interpretación de las imágenes puede verse influenciada por las diferencias culturales y la comprensión de los símbolos visuales.
Comunicación no verbal
: La comunicación no verbal implica el intercambio de información a través de señales no lingüísticas, como expresiones faciales, gestos, posturas corporales, contacto visual y tono de voz. Estos aspectos pueden variar significativamente entre culturas y pueden influir en la interpretación y comprensión de los mensajes.
Comunicación verbal
: Este tipo de comunicación se refiere al intercambio de información y significados a través del lenguaje hablado o escrito. Incluye el uso de palabras, gramática, entonación y otros aspectos lingüísticos. La comunicación verbal puede presentar desafíos en contextos interculturales debido a las diferencias en el idioma, acento, vocabulario y estilo de comunicación
¿Cuáles son las actitudes interculturales?
La interculturalidad es ya, en sí misma, una actitud, la primera necesaria para el formador/a que hemos definido. La actitud intercultural implica, en primer lugar, cuestionamiento y reflexión crítica sobre el propio entorno cultural, así como un distanciamiento que permita descubrir y valorar críticamente el carácter convencional de las formas culturales
Es la actitud que propone el conocimiento y análisis de otras culturas desde sus propios valores culturales. Además, establece la igualdad de todas las culturas. Cuando tenemos esta actitud evitamos la valoración y nos mostramos respetuosos con las diferentes expresiones culturales.
Por lo tanto, se puede decir que Ecuador es un país que posee una buena interrelación cultural, es decir, es intercultural, “país en donde conviven y comparten, junto con la cultura mestiza, 14 nacionalidades y 18 pueblos, hecho por el que se ha reconocido su condición pluricultural y multiétnica”
En nuestro país, al igual que en el resto de los países desarrollados, las situaciones de contacto de culturas que origina la inmigración en los centros educativos han sido unos de las principales causas de la preocupación por los principios de la Educación Intercultural. La incorporación de alumnos de diferentes orígenes culturales, con distintas lenguas y costumbres, hace que el profesorado deba plantearse nuevas actitudes y estrategias metodológicas ante su grupo–clase para evitar posibles situaciones de discriminación o desventajas educativas.
La producción de la literatura sobre Educación Intercultural ha aumentado en los últimos años, tanto en ámbitos nacionales como internacionales, debido a los motivos expuestos durante los anteriores apartados de este trabajo. La mayoría de las actividades que se sugieren en los materiales editados para trabajar los contenidos multi e interculturales en el aula y centro educativo, se introducen dentro de las propuestas sobre Educación en Valores y fundamentalmente en las programaciones de los contenidos de los Temas Transversales. El objetivo de esta última parte es exponer una breve relación de dichas estrategias, publicadas en diversos materiales educativos. La bibliografía citada
Esta perspectiva define la Interculturalidad como “el contacto e intercambio entre culturas, es decir, entre personas, prácticas, saberes, valores y tradiciones culturales distintas, los que podrían darse en condiciones de igualdad o desigualdad”
¿Cuáles son los conflictos interculturales?
El conflicto intercultural es definido como la confrontación entre personas o grupos culturales con objetivos incompatibles (De Diego & Guillén, 2006).
Desde el punto de vista de las actividades compartidas por un grupo de personas, la cultura se conforma por una serie de ideas o creencias compartidas por un grupo, independientemente de la sociedad a la que pertenezca.
Los grupos generacionales son un referente cultural, de esta manera se crea la cultura de los jóvenes respecto a la de los adultos mayores.
¿Qué problemas se hallan en la comunicación intercultural? :silhouettes:
En este choque cultural no sólo se produce una incomprensión del comportamiento ajeno, sino que también afloran una serie de emociones negativas:
desconfianza- incomodidad- ansiedad-preocupación.
SOLUCIÓN
Para una eficaz comunicación intercultural es necesario, por un lado, una nueva competencia comunicativa y por otro lado un cierto conocimiento de la otra cultura
PROBLEMAS
Desconocimiento
Incomprensión
Sobredimensionar las diferencias
Conflictos por igualdad o autonomía dentro del marco del territorio ecuatoriano
Culturas enemigas
Zápara, Shiwiar y Achuar de Pastaza
En la Región Amazónica Ecuatoriana, por obtener reconocimiento
Durante los últimos 30 años, ha existido la lucha de los pueblos Kichwa
REFERENCIAS
Rubio, N. (2020).
Etnocentrismo: qué es causas y características
, Psicología y mente. Recuperado de:
https://psicologiaymente.com/social/etnocentrismo
Concepto definición, (2011).
Discriminación
, Concepto definición. Recuperado de:
https://conceptodefinicion.de/discriminacion/
Significados, (s.f).
Prejuicio
, Significados. Recuperado de:
https://www.significados.com/prejuicio/
Comunicación, L., & Rodrigo, M. (n.d.). Portal de la comunicación 1/11.
https://www.educacion.navarra.es/documents/57308/57732/2011_comintercultural.pdf/8bcd2117-0621-4ad8-973b-8d13f83ce0f0
• Estrategias para fomentar actitudes interculturales positivas en el aula. (2012, septiembre 27). Educrea.
https://educrea.cl/estrategias-para-fomentar-actitudes-interculturales-positivas-en-el-aula/
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UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
INTEGRANTES: Andagua Pamela, Tandalla Jordy, Carrión Jordan, Arteaga Isaias, Lisintuña Violeta, Quishpe Chelsea, Pacheco Pamela, Quishpi Gevinit, Vaca Paula, Morejon Stefany, Nuñez Alejandro.
GRUPO 5
