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Historicidad de la educación - Coggle Diagram
Historicidad de la educación
Anteriormente los primeros años del ser humano no eran considerados tan importantes, el cuidado y la educación estaban a cargo principalmente de la madre o familiares cercanos.
Actualmente se buscan conformar estrategias que armonicen con una educación vista de manera eólica, que garantice los derechos de la infancia, salvaguarde su seguridad y favorezca el desarrollo integral.
Federico Froebel
A finales de los años treinta del siglo XlX en Europa, este educador alemán instauro el primer preescolar. Y con sus postulados logro estructurar un pensamiento sobre la pedagogía en la infancia.
Los niños de cuatro a seis años pudieron acudir a las escuelas, mismas que debían ser dirigidas por mujeres, enseñaban juegos libres y gimnásticos, trabajos manuales, jardinería, conversaciones y canto.
Estefanía Castañeda
En su texto comprende, la importancia del juego, materiales didácticos, reglas, tiempos, métodos, test, decoración, entre muchos otros temas del preescolar.
Se reconoce que la educación se designa en primer lugar a los padres y la familia del hogar y en segundo lugar a la educadora, la cual orienta los pasos del niño.
Hechos fundamentales para la infancia
1924: Se dio a conocer el texto que reconoció los derechos de los niños.
1948: Se trata de la declaración universal de los derechos humanos, donde se catalogó a la educación como un derecho fundamental.
La educación durante un largo tiempo, resulto satisfactoria, pero las condiciones sociales de la historia reciente han marcado nuevas necesidades socioeducativas.
La educación no debe concebirse solamente en el espacio áulico, la educación no formal o no escolarizada es una gran veta.
uno de los fundamentos al invertir en centros educativos o proyectos sociales es que, a mayor escolaridad, será posible obtener mayores beneficios laborales y con ello repercusiones económicas.