Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Системно-деятельностный и личностно-ориентированный подходы в теории и…
Системно-деятельностный и личностно-ориентированный подходы в теории и практике педагогики
Методология педагогики. Уровни методологии: философский, общенаучный, конкретно-научный, технологический
Методология.
Методология педагогики.
Педагогическое исследование.
Системный подход в образовании
Реализация системного подхода на практике
методы педагогического исследования
Методы эмпирического исследования
Методы теоретического исследования
Математические методы обработки данных
Принципы отбора методов педагогического исследования
Классификация пед. исследований по В.И.Смирнову
Фундаментальные
Прикладные
Разработки
Уровни структуры методологических знаний по Э.Г. Юдину
Философский
Общенаучный
Конкретно-научный
Технологический
Личностно-ориентированный подход
Деятельностный подход
Антропологический подход
Отличительные черты педагогической системы
Системно-деятельностный подход как методологическая основа федеральных государственных образовательных стандартов основного общего и среднего общего образования.
Главная цель системно-деятельностного подхода
Задачи системно-деятельностного подхода для учителя
развитие и воспитание личности в соответствии с требованиями современного информационного сообщества
развитие у школьников способности самостоятельно получать и обрабатывать информацию по учебным вопросам
индивидуальный подход к ученикам
развитие коммуникативных навыков у учащихся
ориентировка на применение творческого подхода при осуществлении педагогической деятельности
Принципы системно-деятельностного подхода
Принцип деятельности
Принцип системности
Принцип непрерывности
Принцип минимакса
Принцип вариативности
Принципы психологического комфорта и творчества
Основные образовательные технологии системно-деятельностного подхода
развития
дискуссионная
проектная деятельность
игровая
технология проблемного обучения и др.
Сущностные характеристики личностно-ориентированного образования
Личностно-ориентированный подход (А.С. Макаренко. В.А. Сухомлинский, Я. Корчак, Ш.А. Амонашвили и др.).
Личностно-ориентированный подход в педагогике
принципы личностно-ориентированного обучения, разработанные Карлом Роджерсом
Гуманное отношение к детям
Ведущие идеи личностно-ориентированного обучения (И.С. Якиманская)
Образованность
обученность
личностно-ориентированные акты и процедуры
диагностику особенностей личности и адекватную оценку уровня ее развития;
учет индивидуально-психологического своеобразия личности;
опору на активность и творческое начало личности;
обеспечение продуктивной взаимосвязи личности со средой.
Сущностные позиции, обеспечивающие личностный подход к моделированию и организации образовательного процесса
Демократизация отношений
Гуманистическое личностно-ориентированное образование