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Teoría de Mapas Conceptuales - Coggle Diagram
Teoría de Mapas Conceptuales
Introducción
: La teoría de los mapas conceptuales fue desarrollada por el profesor Novak en 1960 bajo lo línea del aprendizaje significativo de Ausubel (cuando una persona consciente y explícitamente vincula nuevos conceptos a otros que ya posee). El principal problema es que los estudiantes en instituciones aprenden memorizando para resolver un examen y después lo memorizado se vuelve inútil.
Definición:
Los mapas conceptuales pueden definirse de diferente maneras:
Se consideran una técnica gráfica que representa conocimiento a través de una red de conceptos.
Se considera una técnica y herramienta de aprendizaje para organizar, interrelacionar y fijar conocimiento.
Instrumentos de representación de conocimiento que permite transmitir mensajes con claridad. Artefactos para la organización y representación de conocimiento
Instrumento de enseñanza-aprendizaje que permite construir aprendizaje significativo permitiendo que el estudiante construya conocimiento
Instrumentos para estudiar la formación e conceptos con el objetivo de representar relaciones entre conceptos.
Representación gráfica de conceptos y sus relaciones.
Elementos y componentes
Concepto:
Se denomina con un nombre o etiqueta.
Elementos concretos:
casa, escritorio
Elementos abstractos:
hechos, objetos, cualidades, animales etc.
Palabra de enlace:
Proposiciones, conjunciones, adverbios para relacionar, por ejemplo; para, donde, como.
Proposición:
Dos o más conceptos ligados por palabras. Se forma de dos o más conceptos unidos por palabras enlace (aunque sí es utilizado).
Líneas o flechas:
Se utilizan para representar una relación cruzada, indica que no existe una relación de subordinación. Sin embargo; en el mapa conceptual no se utilizan flechas ya que se usan palabras de enlace.
Diferencias entre mapas conceptuales
Jerarquización
Los conceptos están dispuestos por orden de importancia
Selección:
Contienen lo más significativo del tema.
Impacto visual:
Es conciso y muestra relaciones de forma simple y vistosa.
Aspectos a considerar en la elaboración
Características
Selección:
Seleccionar un tema concreto
Agrupar:
Agrupar los conceptos con relación próximas. Ubica ideas principales
Ordenar:
De lo más abstracto y general a lo más concreto y específico
Representar:
Representar y situar conceptos y correcciones.
Conectar:
Comprobar las conexiones y hacer correcciones
Reflexionar:
Ver relaciones antes no vista y aportar un nuevo conocimiento sobre la materia estudiada
Revisa y edita
Tipos de mapas conceptuales
En forma de araña
El tema principal ubicado en el centro (como este)
Jerárquicos.
Representación en orden descendente de importancia
Secuencial
Conceptos uno detrás del otro en forma secuencial
En sistema.
La información se organiza secuencial, pero se agragan entradas y salidas de diferentes conceptos incluidos en el mapa
Hipermediales.
En cada nodo contiene no más de siete conceptos relacionados
Usos de los mapas conceptuales
Indagar conocimientos previos
Evaluación
Planificar contenidos
Orientar y facilitar el aprendizaje
Andamio para la comprensión
Ventajas
Permite ilustrar la estructura cognoscitiva
Facilitan la organización lógica y estructurada de contenidos
Separa información significativa
Permite un aprendizaje interrelacionado
Los elementos gráficos facilitan recordar
Base para exposición
Estimula los procesos cognitivos
Herramientas disponibles
C-Maps
Inspiration
Macosoft
DigiDocMap
Smart Ideas
SoftMC
MindMeister
Coggle
Lucidchart
Xmind
Conceptdraw