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Fase de información o búsqueda 
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Modelo pedagógico constructivista
Origen
El origen del constructivismo pedagógico tiene su origen en alemania, se remonta al siglo XVIII tras un proceso de cambios en la interpretación en los procesos enseñanza y aprendizaje.
Autores
El modelo pedagógico constructivista surge con Immanuel Kant en el siglo XVIII.
Posteriormente se le atribuyó precursor a Jean Piaget, psicólogo y pedagogo suizo conocido por sus estudios sobre la evolución del conocimiento infantil durante la primera década del siglo XX.
Características
El punto de partida son las ideas y preconceptos que cada estudiante tiene sobre los temas a tratar en clase.
Se potencia el aprendizaje por descubrimiento, donde el profesor debe explorar con sus alumnos las posibles soluciones a los problemas.
Es muy importante fomentar la interacción de los alumnos mediante el aprendizaje cooperativo, dinámico y comunicativo.
Un método de enseñanza muy utilizado en el enfoque pedagógico constructivista es el aprendizaje por imitación, especialmente en los contenidos dedicados a promover actitudes y aptitudes beneficiosas para uno mismo y la sociedad (contenidos actitudinales).
El aprendizaje, tanto de cuestiones básicas como leer o escribir como de otros saberes más complejos, debe ser lo más significativo posible. Es decir, el alumno ha de ser capaz de encontrarle un sentido práctico y relevante a todo lo que aprende.
Ventajas
Desarrollar habilidades cognitivas
Asegurar aprendizajes significativos y perdurables
Fomenta el nivel de desarrollo del alumno
Toma en cuenta los conocimientos previos
Desventajas
Dificulta la organización de un plan de educación masiva y la evaluación
La falta de motivación por parte del docente puede originar un aspecto negativo en el aprendizaje del estudiante
El docente, va perdiendo su papel central, pues el alumno ya cuenta con herramientas innovadoras TIC para la construcción de su aprendizaje
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