Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PP quan sát - Coggle Diagram
PP quan sát
Lưu ý
- Lập kế hoạch quan sát một cách rõ ràng, trong đó xác định và dự kiến những yếu tố khác nhau như mục đích, nội dung, phương tiện, thời gian, địa điểm quan sát.
- Lựa chọn vị trí quan sát để có thể nghe rõ, nhìn rõ đối tượng quan sát.
- Trong quá trình quan sát, cần ghi chép cẩn thận những yếu tố cần thiết (ví dụ tần số xuất hiện hành vi, biểu hiện thái độ,... của học sinh).
- Bảo đảm tính tự nhiên của quá trình hoạt động của học sinh tiểu học để các em bộc lộ bản thân, không để học sinh đối phó, nghĩ rằng “ mình đang bị quan sát”.
- Trong trường hợp cần thiết, cần quan sát liên tục, thường xuyên đổi số lần với quãng thời gian dài thích hợp nhằm đảm bảo kết quả quan sát tin cậy.
- Cần xác định rõ mục đích, nội dung, trình tự quan sát, phương tiện sử dụng để quan sát.
- Có thể sử dụng các loại công cụ để thu thập thông tin như ghi chép các sự kiện thường nhật, thang đo, bảng kiểm, bảng đánh giá theo tiêu chí...
- Có thể sử dụng các phương tiện kĩ thuật vào quá trình quan sát.
- Phương pháp quan sát cần phải được sử dụng phối hợp với các phương pháp khác để đảm bảo tính chính xác cao.
Cách tiến hành
-
B2: Tiến hành
- Thực hiện việc đánh giá hoạt động qua quan sát (HS đóng vai, xử lý tình huống, rèn luyện trong thực tiễn, …)
B3: Tổng kết
- Thu thập kết quả từ phiếu đánh giá và rút ra kết luận (HS đã đạt được yêu cầu cần đạt của bài học chưa, phương pháp và nội dung dạy học có phù hợp với HS không,... để từ đó có những điều chỉnh kịp thời).
Phân loại
- Quan sát được tiến hành chính thức và định trước
- Quan sát không được định trước và không chính thức.
- Quan sát trực tiếp
- Quan sát gián tiếp
Khái niệm
là phương pháp thu thập thông tin quan trọng trong lớp học thông qua quan sát (nhìn, nghe) đối tượng nghiên cứu.
- Khi HS thực hiện các hoạt động học thụ động (nghe giảng) hoặc chủ động (thực hiện nhiệm vụ học tập) là HS đang cung cấp các dữ liệu dạng hình ảnh, âm thanh cho GV đo lường, đánh giá.
- GV thường quan sát hành vi, thái độ của HS (quan sát quá trình) hoặc sản phẩm do HS làm ra (quan sát sản phẩm).
Ưu điểm
- Giúp cho việc thu thập thông tin của GV được kịp thời, nhanh chóng.
- Quan sát được dùng kết hợp với các phương pháp khác sẽ giúp việc kiểm tra, đánh giá được thực hiện một cách liên tục, thường xuyên và toàn diện.
Nhược điểm
- Kết quả quan sát phụ thuộc nhiều vào yếu tố chủ quan của người quan sát
- Khối lượng quan sát không được lớn, thông tin thu được không toàn diện nếu không có sự hỗ trợ của CNTT; chỉ ghi nhận được những biểu hiện trực tiếp, bề ngoài của đối tượng được quan sát.