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CORRIENTES, ENFOQUE, PRINCIPIOS Y ÁREAS DE DESARROLLO pp, ÁREAS DE…

- - - - Los ovistas, inspirados en el trabajo del médico inglés William Harvey, sostenían un punto de vista contrario, pero igualmente incorrecto: que los ovarios femeninos contenían seres humanos diminutos ya formados, cuyo crecimiento se activaba con los espermatozoides del varón
- - - - Enfoque Piagetiano: etapa sensoriomotora
        
        Durante la etapa sensoriomotora de Piaget, los esquemas de los lactantes se vuelven más elaborados. Los niños progresan de las reacciones circulares primarias a las secundarias y a las terciarias, y finalmente al desarrollo de la capacidad representacional, que posibilita la imitación diferida, la simulación y la solución de problemas.
    - - Enfoque Psicométrico: pruebas del desarrollo e inteligencia
        
        Las pruebas del desarrollo, como las Escalas Bayley del Desarrollo Infantil, pueden indicar el funcionamiento actual, pero en general, son instrumentos de predicción deficientes de la inteligencia posterior
    - - Condicionamiento Clásico: es una forma natural de aprendizaje que sucede incluso sin intervención
      - Condicionamiento Operante: aprendizaje basado en la asociación del comportamiento con sus consecuencias.
    - - Enfoque del procesamiento de información: percepciones y representaciones
        
        Las técnicas de investigación del procesamiento de información, como habituación, preferencia por la novedad y el método de violación de expectativas, han producido evidencia de que los lactantes desde los tres y medio a cinco meses quizá tengan una comprensión rudimentaria de capacidades piagetianas como la categorización, causalidad, permanencia del objeto, sentido
    - - Enfoque de la neurociencia cognitiva: estructuras cognitivas del cerebro
        
        La memoria de trabajo surge entre los seis y 12 meses de edad.
        Los avances neurológicos ayudan a explicar el surgimiento de las habilidades piagetianas y de las capacidades de memoria
    - - La interacción social con los adultos contribuye a la competencia cognitiva por medio de actividades compartidas que ayudan a los niños a aprender habilidades, conocimiento y valores importantes en su cultura
- - - -  Todos los sentidos y sistemas corporales operan a diversos grados al momento del nacimiento.
        
         El cerebro aumenta en complejidad y es altamente sensible a la influencia ambiental.
        
         El crecimiento físico y el desarrollo de habilidades motoras son acelerados.
- - - - La interacción social es esencial para el desarrollo cognitivo.
      - El desarrollo sucede por medio de la interacción entre una persona en desarrollo y cinco sistemas contextuales entrelazados de influencias, desde microsistema hasta cronosistema
- - - -  La comprensión y uso del lenguaje se desarrollan de forma acelerada.
      -  El uso de símbolos y la capacidad para solucionar problemas se desarrollan para el final del segundo año.
      -  La capacidad para aprender y recordar está presente aun en las primeras semanas de vida.