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數位教育領航計畫 - Coggle Diagram

- - - - ESL
    - - 在3D虛擬環境中，建立虛擬替身
      - 學習英語
    - - 更能展現自我
      - 也更勇於開口表達
  - - - 5000美國人
    - - 73% 的受訪者認為表情符號會讓你更酷、更友好
- - - - 停課期間有些較內向的孩子表現更出色，因為網路提供了隱密性
      - 虛擬替身也提供了匿名性，讓他們更勇敢表達自我
    - - 代表不同的興趣、喜好、個性
      - 當我們從學生提供的虛擬替身當人，有得孩子會著籃球裝或手持籃球，跟孩子聊天時，就可以從這方面切入，拉近彼此之間的關係。
      - 舉例：我給孩子的形象就是打電腦，但是當孩子看到我會選用一些籃球裝扮的虛擬替身時，孩子好奇了？老師，你會打籃球？你不是只會打電腦嗎？而當你有機會被邀約電電這些高年級小朋友時，彼此間的距離拉近了，走路有風了，共用話題有了、共同興趣有了，跟孩子的互動或班級經營也更融洽了。
    - - 有趣的互動可以鼓勵學生完成任務，讓學生更加投入在老師給予的歷程和與其他同學的交流上，從而建立更鮮活的學習體驗
      - 這也是等一會兒，我們要帶給大家的實作活動。
- - - - 虛擬替身就是一個很棒的嘗試