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DEWEY, ESPERIENZA ED EDUCAZIONE, DA SOCIETA' PREINDUSTRIALE, A…

- - - - Dewey si interroga su vari aspetti:
      - 2.Adeguamento dei contenuti didattici alle caratteristiche psichiche e alle modalità dell’apprendimento alunno
        
        3.inserimento contenuti in un contesto socio-economico preciso
        
        (imp. passato ma fondamentali saperi contemporanei)
        
        4.alunno protagonista del proprio apprendimento
        
        impara facendo
- - - - nel “il mio credo pedagogico” sintetizza i 5 PUNTI FONDAMENTALI:
        
        1.istruzione è frutto della partecipazione dell’individuo al patrimonio comune del genere umano
        
        2.Istruzione è un PROCESSO SOCIALE (formazione finalizzata a progresso sociale) cioè inerente alla vita no propedeutica
        
        3.Fondamento programmi insegnamento = vita sociale del fanciullo
        
        4.Ispirazione METODO: devono essere interessi del fanciullo/sua attività
        
        5.Istruzione è il fondamento del progresso sociale e politico
- - - - (modo in cui lavoro modifica realtà umana)
        
        RICOSTRUZIONI SPERIMENTALI DEI PROCESSI LAVORATIVI fà vivere esperienze dirette e concrete all'alunno
        
        =
        
        scuola indirizza da famiglia a un contesto sociale
        
        FUNZIONE
        
        mediare tra società fanciullo fornendo esperienze semplificate per impedire travolgimento dall’ambiente sociale
- - - - Da 4 a 8 anni di studio intervallati da ANNI PONTE
        
        scopo di favorire i passaggi
        
        2-scuola elementare
        
        laboratorio/nozioni base

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occasioni di esperienza
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