Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
методы обучения - Coggle Diagram
методы обучения
по характеру познавательной деятельности учащихся (И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин)
-
-
-
-
-
по дидактической цели (М.А. Данилов, Б.П. Есипов):
-
-
-
-
по источнику получения знаний (Е.Я. Голант, Е.И. Перовский, Д.О. Лордкипанидзе):
вербальные или словесные, методы устного изложения
-
-
-
Методические приемы МПО:
упражнение – многократное, сознательное повторение умственныхи практических действий с целью формирования, закрепленияи совершенствования необходимых ЗУНов;
лабораторная работа – самостоятельная учебная деятельность, в ходе которой учащиеся выполняют опыты, расчеты, эксперименты, подтверждающие изучаемые теоретические положения;
практическая работа – выполнение практических заданий с целью применения полученных знаний на практике, отработке определенных навыков.
Методические приемы МНО:
демонстрация – строится на основе показа объекта изучения (реальных событий жизни, явлений природы, научных и производственных процессов, действия приборов и аппаратов) в динамике, в целях его аналитического рассмотрения и обсуждения возникающих проблем;
иллюстрация – показ объектов изучения в их изображении с помощью карт, картин, схем, плакатов
-
Метод устного изложения - в основе лежит передача готовых выводов науки в монологической и диалогической форме.
Метод наглядного обучения (МНО) – метод обучения, в основе которого лежит использование различных средств наглядности.
Метод практического обучения (МПО)-в основе лежит организация практической деятельности учащихся с целью приобретения, углубления, закрепления и применения ЗУНов, формирования опыта самостоятельной деятельности.