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CLASIFICACIÓN DE LOS TEST - Coggle Diagram
CLASIFICACIÓN DE LOS TEST
Según el método
Test Psicométricos
Todas las respuestas se valoran de forma numérica
El resultado final es una puntuación cuantitativa.
Tests proyectivos
Las diferentes respuestas se evalúan cualitativamente, se valoran en
relación al resto.
Según la finalidad
De investigación
obtener medidas de variables, analizar las diferencias
individuales, calcular estadísticos...
De diagnóstico
se pretende evaluar el grado de algún rasgo en un sujeto o grupo concreto
Según el planteamiento del problema
De ejecución máxima
para resolver cada ítem, el alumno ha de poner en funcionamiento su capacidad en alto grado. Son los tests habituales de rendimiento, inteligencia, etc.
De ejecución típica
los ítems plantean situaciones habituales de la vida corriente. Suelen ser los tests de personalidad, intereses, actitudes, etc.
Según el área
Rendimiento
ya sea académico o personal. Son tests de ejecución máxima
destinados a medir adquisiciones de aprendizaje o conocimientos específicos.
Inteligencia y aptitudes
se refieren a rasgos psicológicos de naturaleza cognitiva
(inteligencia, creatividad, aptitudes específicas).
Personalidad, actitudes, intereses
son tests de ejecución típica con preguntas sobre la forma de pensar del sujeto o sobre la incidencia de una conducta.
Según la modalidad de aplicación
Orales
las instrucciones y las respuestas son siempre orales. Son típicos en niños de Educación Infantil, analfabetos o personas de otras culturas.
Papel y lápiz
admiten una gran variedad de formatos de presentación, pero las instrucciones y las hojas de respuesta son de forma escrita
Manipulativos o de ejecución
el sujeto ha de realizar algo con el material con el que se le presenta el problema a resolver (tijeras, aros, pelotas...). Suelen ser tests de coordinación psicomotriz, recortado, etc.
Informatizada
las instrucciones y las preguntas de la prueba se presentan a través de un ordenador y el sujeto utiliza el ratón o el teclado para responder, quedando registradas en el ordenador las respuestas del sujeto.
Según las demandas exigidas
Velocidad o rapidez
el tiempo de ejecución está rigurosamente controlado y los
ítems no suelen tener dificultad objetiva para los sujetos.
Potencia o dificultad
el tiempo no suele ser un determinante clave en el resultado. Las diferencias individuales están en función de la calidad de la ejecución.