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Evidencia de validez basao en el contenido de la prueba - Coggle Diagram
Evidencia de validez basao en el contenido de la prueba
Evaluación del control de la prueba
Los cuatro elementos de validez de contenido descritos por Sireci (1998b) definición de dominio, representación de dominio, relevancia de dominio y adecuación de los procedimientos de construcción de pruebas.
Relevancia del dominio
Aborda la medida en que cada elemento de un la prueba es relevante para el dominio de destino.
Definición de dominio
Proporciona los detalles sobre lo que mide la prueba y, por lo
tanto, transforma la construcción teórica en un dominio más concreto.
Representación de dominio
Se refiere al grado en que una prueba representa y mide
adecuadamente el dominio tal como se define en las especificaciones de la prueba.
Adecuación de los procedimientos de construcción de pruebas
Es garantizar que el contenido de la prueva represente fiel y completamente el constructo que se pretende mdeir y no mida material inrrelevante
Definición de propósitos de prueba
La pruebas no pueden considerarse válidas o inválidad porque lo que debe validarse no es la prueba en si, sino el uso de la prueba para un propósito particular.
El contenido de la prueba se describía
como "validez de contenido", y este término también era común en la literatura psicométrica.
Muchos autores de la validez, afirmaron que la "validez de contenido" no era un término ténicamente correcto, ya que la validez se basaba a las interpretaciones de los puntajes de la pruebas no del contenido (p- ej-,. Messick, 1989)
Métodos para la realización de alineación y validez de contenido.
Método de alineación
Son diseñados para pruebas educativas tienden a enfocarse en varios niveles de especificaciones de prueba, y algunos métodos incluso evalúan la alineación de la evaluación con la instrucción
Estudios tradicionales de validez de contenido
Los métodos más comunes para recopilar pruebas de validez basadas en el contenido de la prueba requieren que las PYMES:
(a) Relacionen los elementos de la prueba con sus objetivos previstos.
(b) Califiquen el grado en que los elementos representan adecuadamente su contenido previsto y especificaciones cognitivas.
(c) Calificar el grado en que los elementos son relevantes para el dominio evaluado.
Evaluación de alineación
Para evaluar los estudios de establecimiento de estándares, comprende cuatro categorías de evidencia: validez procesal, validez interna, validez externa y utilidad.