ETAPAS DEL DIBUJO (LOWENFELD)
PRE-ESQUEMÁTICA (de 4 a 7 años)
los trazos adquieren valor de signos visuales
todas las líneas tienen un significado
los diagramas se unen para configurar nuevos elementos
aparece la figura humana
primero el renacuajo
luego línea doble en brazos y piernas
añade el tronco y una forma ovalada, soles o un ángulo recto para representar manos y pies
distingue el sexo con elementos como falda, longitud del pelo, pestañas, pendientes o accesorios
Los dibujos flotan, gira la hoja mientras dibuja
añade la línea base
color subordinado a la forma, en general, negro para el contorno
uso emocional del color
cada vez más realista
ESQUEMÁTICA (de 7 a 9 años)
categorizar y organizar la realidad
GARABATEO (de 2 a 4 años)
Garabateo controlado (progresivo control de sus formas)
TRAZOS
estructuras
formas con ordenación interna llamadas DIAGRAMAS
DIAGRAMA
COMBINACIÓN
AGREGADO
unión de 3 o más diagramas
unión de 2 diagramas
triángulo
cuadrado
círculo
cruz y aspa
formas irregulares cerradas
trazados contínuos
cicloide
epicicloide
espiral
configuraciones
mandalas
radiales
soles
uso de la pinza
se concentra en el papel
respeta los ímites
no hay actividad representativa, solo cinestésica
uso del color como contraste
Garabateo descontrolado, no hay coordinación motriz definida
no hay intención comunicativa
trazos amplios y de presión variable
puño cerrado
se sale de los límites
GRAFISMOS
barridos
curvas o trazos circulares
bucle
línea zigzag
Ideograma (descubrimiento del significado)
descubre la representación - ya hay intención comunicativa
enseña la obra constantemente (porque tiene significado)
pone nombre a su dibujo
AMANECER DEL REALISMO (9 A 12)
Espacio
Uso de la línea base
Puede aparecer la línea del cielo
Uso de otra configuración espacial:
Plegado, abatimiento, frontalidad, transparencia, representación de diferentes momentos en la misma escena
planos generales
luego planos enteros o grandes planes generales
La figura humana
aparece de forma frontal
a veces aparece de perfil para representar acciones
forma geométrica, a partir de una línea de contorno
Las formas de los ojos, la boca o la nariz, son formas geométricas que pierden su significado si las separamos del esquema general
Proporción interna y externa (entre figuras)
El color
se aplica de forma directa y plana, sin matices
al final de la etapa amplía la paleta, distingue esquemas con diferentes tonos de un mismo color
Dibujos bastante complejos, con muchos elementos
Uso de esquemas: dibuja de la misma manera los elementos de la misma categoría
Suelen ser dibujos por contorno perfilado en negro
El niño entiende el espacio como una ventana a través de la q se presenta una escena
Temas comunes: familiares
Espacio proyectivo (ventana que muestra una parte del mundo), pero más desarrollo madurativo y motriz
Más temas
Relaciones más complejas con el entorno: interrelaciones de los personajes, situaciones deportivas, familiares o paisajes imaginados
Introduce problemáticas sociales (cuidado de la naturaleza, paz, acoso...)
Figura humana
Se pueden separar las partes y se reconocen
Proporción correcta con el resto de figuras
Figura de perfil
Articulación de las extremidades
Color
Gama más amplia, más gama tonal, uso de colores planos
Espacio
aparece el plano y la línea horizonte (2 línea base reconfigurada)
Aparece superposición
Cuida tamaño objetos para dar profundidad
Aparece perspectiva y 3 dimensiones
Uso del plegado, abatimiento, transparencia, frontalidad