ETAPAS DEL DIBUJO (LOWENFELD)

PRE-ESQUEMÁTICA (de 4 a 7 años)

los trazos adquieren valor de signos visuales

todas las líneas tienen un significado

los diagramas se unen para configurar nuevos elementos

aparece la figura humana

primero el renacuajo

luego línea doble en brazos y piernas

añade el tronco y una forma ovalada, soles o un ángulo recto para representar manos y pies

distingue el sexo con elementos como falda, longitud del pelo, pestañas, pendientes o accesorios

Los dibujos flotan, gira la hoja mientras dibuja

añade la línea base

color subordinado a la forma, en general, negro para el contorno

uso emocional del color

cada vez más realista

ESQUEMÁTICA (de 7 a 9 años)

categorizar y organizar la realidad

GARABATEO (de 2 a 4 años)

Garabateo controlado (progresivo control de sus formas)

TRAZOS

estructuras

formas con ordenación interna llamadas DIAGRAMAS

DIAGRAMA

COMBINACIÓN

AGREGADO

unión de 3 o más diagramas

unión de 2 diagramas

triángulo

cuadrado

círculo

cruz y aspa

formas irregulares cerradas

trazados contínuos

cicloide

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epicicloide

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espiral

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configuraciones

mandalas

radiales

soles

uso de la pinza

se concentra en el papel

respeta los ímites

no hay actividad representativa, solo cinestésica

uso del color como contraste

Garabateo descontrolado, no hay coordinación motriz definida

no hay intención comunicativa

trazos amplios y de presión variable

puño cerrado

se sale de los límites

GRAFISMOS

barridos

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curvas o trazos circulares

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bucle

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línea zigzag

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Ideograma (descubrimiento del significado)

descubre la representación - ya hay intención comunicativa

enseña la obra constantemente (porque tiene significado)

pone nombre a su dibujo

AMANECER DEL REALISMO (9 A 12)

Espacio

Uso de la línea base

Puede aparecer la línea del cielo

Uso de otra configuración espacial:

Plegado, abatimiento, frontalidad, transparencia, representación de diferentes momentos en la misma escena

planos generales

luego planos enteros o grandes planes generales

La figura humana

aparece de forma frontal

a veces aparece de perfil para representar acciones

forma geométrica, a partir de una línea de contorno

Las formas de los ojos, la boca o la nariz, son formas geométricas que pierden su significado si las separamos del esquema general

Proporción interna y externa (entre figuras)

El color

se aplica de forma directa y plana, sin matices

al final de la etapa amplía la paleta, distingue esquemas con diferentes tonos de un mismo color

Dibujos bastante complejos, con muchos elementos

Uso de esquemas: dibuja de la misma manera los elementos de la misma categoría

Suelen ser dibujos por contorno perfilado en negro

El niño entiende el espacio como una ventana a través de la q se presenta una escena

Temas comunes: familiares

Espacio proyectivo (ventana que muestra una parte del mundo), pero más desarrollo madurativo y motriz

Más temas

Relaciones más complejas con el entorno: interrelaciones de los personajes, situaciones deportivas, familiares o paisajes imaginados

Introduce problemáticas sociales (cuidado de la naturaleza, paz, acoso...)

Figura humana

Se pueden separar las partes y se reconocen

Proporción correcta con el resto de figuras

Figura de perfil

Articulación de las extremidades

Color

Gama más amplia, más gama tonal, uso de colores planos

Espacio

aparece el plano y la línea horizonte (2 línea base reconfigurada)

Aparece superposición

Cuida tamaño objetos para dar profundidad

Aparece perspectiva y 3 dimensiones

Uso del plegado, abatimiento, transparencia, frontalidad