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Lectura 4 - Coggle Diagram
Lectura 4
El proceso de la adolescencia
Adolescencia temprana
10 - 13/14 años
Cambios
corporales
egocentrismo
audiencia imaginaria
es el centro de atención de un público formado por todos sus pares
fábula personal
creencia del adolescente de que el es único, experiencias, sentimientos...
aumenta capacidad de expresión
metas idealistas y no realistas
Soñar despierto
importante en el desarrollo de la personalidad
incremento de las demandas y expectativas académicas
Área de desarrollo psicológico
labilidad emocional
fluctuaciones rápidas de ánimo y conducta
tendencia a magnificar las situaciones
falta de control de impulsos
necesidad de gratificación inmediata
necesidad de privacidad
desarrollo cognitivo
surge el pensamiento abstracto
toma de decisiones más complejas
creatividad
rendimiento académico
desarrollo social
mayor independencia
disminuye interés por la familia
sigue dependiendo de ella
resistencia a la supervisión
menor tolerancia a las críticas
se muestra insolente
amistades exclusivas
idealizadas
susceptibles a presión social
Desarrollo sexual
preocupación por el cuerpo y sus cambios
pudor
inquietud
dudas y ansiedades sobre:
menstruación
poluciones nocturnas
masturbación
Tamaño de mamas o pene
intensificación
impulsos naturaleza sexual
fantasías sexuales
Desarrollo moral
avance al nivel convencional (Kholberg)
Primer nivel
preocupación por las consecuencias externas
decisiones morales
egocentricas
hedonistas
interes propio
temor al castigo
segundo nivel
satisfacer expectativas sociales
mantener
apoyar
justificar
orden social
Adolescencia media
14/15 - 16/17
cambios
distanciamiento afectivo de la familia
acercamiento al grupo de pares
reorientación de las relaciones interpersonales
Desarrollos psicológicos
aumenta individualidad
autoimagen dependiente de terceros
aislamiento
más emociones experimentadas
examinar emociones del resto y actuar en consecuencia
egocentrismo
sentimiento de invulnerabilidad
conductas de riesgo
situaciones de riesgo por gratificación instantanea
Desarrollo cognitivo
incremento del razonamiento abstracto y creatividad
no acepta la norma
razonamiento intrapersonal
critico
padres
sociedad
aumentan
demandas
expectativas académicas
Desarrollo social
involucrado en cultura de pares
muy poderoso e influyente
vestimenta
cultura
códigos
valores de grupo
amistades pasan a ser de ambos sexos
desafía valores y autoridad de los padres
busca juicios y valores propios
magnifica los errores de los padres
Desarrollo sexual
aceptación del propio cuerpo
prueban atractivo sexual
aspecto
comportamiento
orientación sexual
relaciones de pareja
breves
utilitarias
fantasías idealistas y románticas
exploración
busqueda
descarga de impulsos sexuales
Desarrollo moral
convencional
Adolescencia tardía
17/18 en adelante
Cambios
mayor tranquilidad
integración de la personalidad
Desarrollo psicológico
identidad más firme
autoimagen no definida por pares
intereses estables
habilidad de planificación
búsqueda de la vocación realista
mayor control de impulsos
capacidad de comprometerse
Desarrollo cognitivo
experiencias adecuadas
tendrá pensamiento hipotético del adulto
mayor capacidad de resolución de problemas
predecir cosecuencias
Desarrollo social
pares menor influencia
amistades menos selectivas
acercamiento a la familia
alcanzado un grado de autonomía
padres
respeto
valoración
Desarrollo sexual
aceptación de cambios corporales e imagen
acepta identidad sexual
inicia relaciones sexuales
inclinación a relaciones de pareja
estables
íntimas
menos experimentales
interés
valores similares
compartir
comprensión
disfrute
cuidado
Desarrollo moral
nivel convencional
algunos post-convencional
preocupación por principios morales
no necesoidades egoistas
principios autonomos
Def:
Etapa de desarrollo entre la infancia y la adultez.
Proceso de maduración
Física
Psicológica
Social
Cambios rápidos y de gran magnitud
Desarrollo psicosocial
etapas previas del ciclo vital
factores biológicos de esta etapa
desarrollo puberal
desarrollo cerebral
determinantes
sociales
culturales
Fases y tareas de la adolescencia
Proceso puede ser asincrónico
diferencias ocasionadas por
sexo
mas precoz en las mujeres
etnia
ambiente
no existe homogeneidad
tarea central
búsqueda de la identidad
aceptación del cuerpo
conocimiento objetivo
aceptación de la personalidad
identidad sexual
identidad vocacional
ideología
autoconocimiento
logro de la autonomía
emocional
económica
experimentación
adquisición de destrezas
desarrollo de competencias
emocional
manejar y autorregular emociones
social
habilidad para relacionarse
pensamiento operatorio formal (Piaget)
deseo de cambiar la sociedad
Conclusiones
Se ha ido prolongando con el tiempo
diferencias debidas al
sexo
etnia
ambiente
3 fases
temprana
media
tardía
búsqueda y consolidación de la identidad
características comunes
autonomia
financiera
emocional
la familia sufre tensiones
deben favorecer al joven en su proceso de desarrollo