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ATENCIÓN AL TALENTO Y SUPERDOTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN…
ATENCIÓN AL TALENTO Y SUPERDOTACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Superdotado: Sobresale de los niños de su edad en todas las capacidades intelectuales y ademas presenta características de creatividad. tienen un promedio de inteligencia superior al promedio (120 cociente intelectual).
Talentoso: sobresale en un área determinada. en los demás aspectos su rendimiento es medio o incluso inferior a la media.
CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS SUPERDOTADOS
Se automotivan y siempre buscan qué hacer, son creativos.
Tienden a ser alertas y contestan rápidamente. Poseen un vocabulario y habilidad verbal avanzados.
Tienen un nivel de inteligencia por encima de lo normal.
Capacidad de resolver problemas, re elaborando las preguntas y creando soluciones nuevas.
Capacidad de adquirir y manipular sistemas abstractos de símbolos.
Pueden procesar información rápidamente, leer y escribir a temprana edad.
TIPOS
Superdotados creativos
Superdotados con coeficiente intelectual elevado: capacidades académicas.
ESTRATEGIAS E INTERVENCIÓN EDUCATIVA
Agrupamiento: consiste en formar grupos, de manera flexible o fija, con un currículo enriquecido y diferenciado.
Aceleración : consiste en adelantar uno o dos cursos al alumno hasta situarlo en el nivel de competencia curricular acorde con sus conocimientos.
Enriquecimiento: Consiste en diseñar programas adecuados a las características del niño teniendo en cuenta una ampliación horizontal, es decir , aportar al niño más contenidos pero de forma interrelacionada.
Adaptación curricular: Consiste en adaptar el currículo oficial al niño superdotado. Esta estrategia se aplica dentro del horario escolar y antes se requiere una evaluación psicopedagógica.
CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS TALENTOSO
Adquisición rápida de nuevos lenguajes.
Sensibilidad alta a la luz, al sonido, al tacto, a los olores y los sabores.
Un nivel alto de pensamiento abstracto.
Habilidad para predecir.
Manejo de una extraordinaria cantidad de información.
TIPOS
Talento lógico: gran potencial en tareas de razonar deductivo, inductivo.
Talento creativo:respuestas originales e innovadoras.
Talento matemático:capacidad de razonamiento.
Talento deportivo: actividad física, psicomotricidad.
Talento verbal: comprensión y expresión.
Talento social: capacidad de liderazgo, conciencia social.
ROL DEL EDUCADOR
Debe estar receptivo a nuevas ideas.
Debe estar capacitado para estimular procesos mentales mas elevados.
Debe enterar a los padres y maestros de los resultados del proceso de evaluación del estudiante.
Debe respetar la creatividad y la imaginación del estudiante.
Debe ser capaz de mantener comunicación continua con otros maestros, con los padres.
Debe ser muy inteligente, creativo, motivado y capaz de estimular la curiosidad de sus estudiantes.
Debe mantener un interés genuino en los programas especiales para los niños talentosos.
No debe ejercer presión, si no servir como guía para el aprendizaje del estudiante.
Debe ser democratico e innovador.
ACTIVIDADES QUE DEBEMOS TOMAR EN CUENTA
Suelen cuestionar mucho las cosas y tener muchos “por qué” y “cómo”
Darles espacio para desarrollar su emocionalidad y permitirles hablar de su rico mundo emocional.
Apoyar sus necesidades intelectuales de curiosidad, pues cuantas más preguntas hagan, mejor.
Estimular sus intereses y compartirlos con ellos a través del juego, la discusión, la visita de museos o exposiciones, los viajes y los encuentros con otros niños superdotados.
Estimular sus talentos e intereses para que desarrollen sus habilidades ya sea en la música en el deporte.
NECESIDADES EDUCATIVAS
PSICOLÓGICAS:
Brindar las clases en la que los niños puedan intervenir de alguna manera, en la planificación y evaluación de sus propias actividades, en vez de ser el profesor el que le diga cada momento de cada día.
Reducir la presión de factores externos que obligan al estudiante a trabajar constantemente, sacar la mejores notas, trabajar a un ritmo muy rápido y triunfar al mismo tiempo en todas las clases.
Ambiente intelectual dinámico.
SOCIALES:
Deben Sentir que son aceptados y pertenecen a su clase.
Poder confiar en sus maestros, padres y compañeros y entender lo que se espera de ello y el efecto que su comportamiento tiene en los demás.
Compartir sus ideas, preocupaciones y dudas sin que sus compañeros se burle o sus profesores lo inhiban.
Existencia en la clase de una atmósfera de respeto y comprensión para todos.
Asistir a trabajos en grupo con otros compañeros e intercambiar sus conocimientos.
Tener profesores que mantengan buenas relaciones sociales con el resto de los profesores, padres y estudiantes.
ROL DE FAMILIA
Se tiene que fomentar el pensamiento individual.
Hay que animar a resolver sus problemas sin temor a fracasar. Estos niños deben aceptar que no pasa nada si una solución no es la correcta y el buscar nuevas salidas.
Deben dedicar tiempo a investigar con ellos.
Hay que ayudarlos en la planificación de sus proyectos y áreas, y más tarde, asegurarse de que las han terminado.
Se les deben aceptar tal y como son, estimularlos sin forzarlos
No hay que esperar que destaquen en todo.El respeto y la flexibilidad con sus trabajo son muy importantes.
CONCLUSIÓN
Es importante como docentes, tengamos la certeza de que podemos aportar para el desarrollo de cada uno de los niños que pasan por nuestras manos, sin importar cual sea su condición o su grado de inteligencia. Todos tienen derecho de recibir servicio de excelencia. Nunca deben olvidar trabajar para el sistema es vital, pero personaliza tu granito de arena. Toma lo bueno y desecha la mediocridad, solo así lograremos la diferencia y marcaremos el futuro de nuestros niños de forma positiva.
