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L'educatore - Coggle Diagram

- - - - poesia
        
        cerca aria nei segmenti di relazioni che rimangono
        (frasi di facebook, profili di whatspp...)
  - - - superare la moderna alienazione
        
        impossibilità di creare e comprendere la vita quotidiana
  - - - arti espressive e vita quotidiana
      - animatore creativo
      - modo di affrontare relazioni e problemi quotidiani
    - - rompere gli schemi dell'esperienza
- - - - si deve quindi spingere l'educando ad avere una propria idea del mondo, farsi domande di senso sulla proprie vita e sulla società in cui è immerso
        
        porsi come soggetto politico(la scelta di uno status quo)
        
        Citando Danilo Dolci: "educare significa aiutare l'altro ad appropriarsi del mondo in cui si vive [...]. Inoltre egli disingueva:
        
        potere
        
        possibilità
        
        Paulo Freire parlava di educazione depositaria: indica all'altro la via dove inserire il prorpio destino sociale
        
        vi è una conseguenzialità tra comprensione e l'azione
        
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        l'educatore polittico può essere perfettamente rappresentato dalle parole di Freire: " mi piace essere uomo essere persona perché so che il mio passaggio attraverso il mondo non è prestabilito[..]. la storia in cui mi realizzo con gli altri e della cui costruzione faccio parte, è un tempo di possibilità e non di determinismo
        
        educazione problematizzante: invita all'esplorazione di sè e del mondo(pensiero critico)
        
        dominio
        
        relazione unidirezionale che vuole uno dei due policome passivo
- - - - l'educatore come l'artista si muove dentro una dimensione soggettiva e di espressione di se
        
        Dewey diceva: "senza dubbio nella prassi concreta l'educazione è un arte". Se ci fosse un'antitesi tra scienza e arte si sentirebbe costretto a schierarsi con loro, che affermano l'educazione sia arte
        
        vedere la storia della persona prima della sua classificazione significa costruire un paradigma educativo diverso, capace di restituire all'altro una complessità e molteplicità che restituisce alla persona un maggiore potere di essere regista e narratore della sua storia futura
        
        per l'educatore spostare questo paradigma significa entrare all'interno di una professionalità artigianale
        
        parliamo di una professionalità che si fa forte della sua capacità di gestire la vulnerabilità e l'incertezza della relazione d'aiuto, sapendo aderire plasticamente ai contesti ai contesti e alle storie delle umanità varie che incontra
        
        questo fa di noi degli educatori che prendono parte, si appassionano come gli artigiani al loro lavoro per il posto nel mondo che ci offre e per la possibilità di "restare umani" che ci restituisce