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CARACTERÍSTICAS DE LAS TÉCNICAS DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
A) Debe ser integradora: en la medida en que debe considerar todos los aprendizajes del alumno para determinar qué necesidades educativas presenta.
B) Se debe manejarse bajo los enfoques de las Técnicas de evaluación psicopedagógica :
ENFOQUE PSICOTECNICO ( Tests psicológicos – Metodología cuantitativa)
ENFOQUE CONDUCTUAL (Refiere al entorno circundante)
ENFOQUE POTENCIAL DE APRENDIZAJE (Influencia de factores afectivos)
ENFOQUE DIAGNÓSTICO PEDAGÓGICO (Proceso clínico)
Las T.E Psicopedagógica, son pruebas experimentales, científicamente elaboradas, que trata de poner de manifiesto una característica del estudiante o sujeto que es evaluado.
bajo demanda de la comunidad educativa, permiten la elaboración de dictámenes e informes.
brinda soporte a los estudiantes con discapacidad motora y con problemas emocionales o conductuales.
Permiten evaluar a niños con dificultades de aprendizaje en la lengua escrita, en las matemáticas, retardo mental
el alumnado que tienen dificultades de comunicación y lenguaje tiene alta incidencia en los entornos socialmente desfavorecidos y pobres.
La evaluación psicopedagógica y psicológica puede incluir una o más pruebas de evaluación en función del propósito de la misma
Perfil de personalidad
Cociente Intelectual (CI)
Déficit de atención
Problemas de memoria
Inteligencia Emocional
Capacidades lingüísticas, perceptivas , habilidades académicas
Las características básicas de clasificación de las técnicas de evaluación psicopedagógica son, según Gregory:
Procedimientos estandarizados y no estandarizados
estandarizada cuando tiene instrucciones fijas para su aplicación y calificación y se aplica a un grupo representativo de la población
Los test estandarizados son pruebas referidas a la norma.
Pruebas individuales o grupales
Un instrumento individual sólo se aplica a un sujeto, mientras que las pruebas grupales pueden aplicarse simultáneamente a varios sujetos.
3) Pruebas referidas a la norma o a criterio
En la prueba referida a la norma, la puntuación de cada sujeto se interpreta con referencia a una muestra de estandarización,
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
conjunto de acciones o procedimientos que conducen a la obtención de información relevante sobre el aprendizaje de los estudiantes.
puede ser:
informales o no formal
semiformal
formal
son de duración breve, se realiza a lo largo de la clase
observaciones espontaneas, conversaciones,diálogos,preguntas de exploración.
