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La evaluación psicopedagógica mediada como estrategia de diagnóstico…
La evaluación psicopedagógica mediada como estrategia de diagnóstico vinculante
El diagnóstico psicopedagógico se constituye como una herramienta evaluativa que se basa en la estandarización que la validación estadística puede brindar
Con el diagnóstico psicopedagógico se minimizan las barreras de acceso hacia los aprendizajes formales y facilitando en el psicopedagogo una relación socio emocional que convive con el aprender genuino
puede abordar como desafío: asumir la ignorancia respecto del sujeto evaluado en cuanto a la limitación de la realidad observada.
Diagnosticar no implica certeza, sino una referencia conceptual y vivencial para tomar decisiones en virtud de lo que la evaluación
arroja según los instrumentos que se utilicen para delimitar espacios y tiempos particulares en el que el estudiantado se ve enfrentado a barreras en su proceso de aprendizaje.
. Las entrevistas en Profundidad:
Taylor y Bodgan definen las entrevistas en profundidad como reiterados encuentros cara a cara entre el entrevistador y sus informantes
Pruebas de Rendimiento
constituyen un recurso primario en la evaluación, cuando nuestro objetivo en la evaluación de adaptaciones del curriculum, son el único medio de aproximación a muchos de los elementos que componen el nivel de competencia curricular del alumno.
Observar
El acto de observar es una circunstancia ligada a la percepción. El contemplar, EXAMINAR con atención.
. LA OBSERVACIÓN PARTICIPANTE
"investigación que involucra la interacción social entre el psicopedagogo y los informantes durante la cual se recogen datos de modo sistemático y no instructivo"
. La Observación Formalizada
la observación sistemática es un procedimiento "encaminado a articular una percepción deliberada de la realidad manifiesta con su adecuada interpretación.
Cómo realizar Observación formalizada?
Captando su significado, de forma que mediante un registro objetivo, sistemático y específico de la conducta generada espontáneamente en un determinado contexto
