Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Mapa 4. L'escola com agència, institució i organització social. La…

- - - - Classificació curricular (programació)
        
        Presencia d'un sol professor en educació infantil o 1er de primari
        
        Diversos especialistes en la classificació a partir del 2on de primari en davant
        
        Organització del coneixement en àrees
        
        Separació entre les matèries a transmetre i especialització dels continguts curriculars
      - Distribució temporal (horari)
        
        Horari de l'alumnat: fins a ales quatre de l'horabaixa, al menys que la família tingui un nivell de renda baixa.
        
        Horari d'apertura obrir a l'entorn comunitari oferint l'espai físic
        
        Horari del professorat: jornada continuada
        
        Jornada xapada: adaptar l'horari a les families
        
        Divisió del treball en períodes lectius on els alumnes son ensenyats
    - - Grups heterogenis: independència de les característiques particulars
      - Grups homogenis: sexe - capacitats o habilitats
        
        Criteri del sexe on es reforça els estereotips i la desigualtat de gènere
        
        Criteri de les habilitats on es formen grups per itineraris o per nivell
    - - Gestió gerencial: gestió sobre càrrecs unipersonals amb poder per desenvolupar les funcions
      - Gestió democràtica: efectiu el dret de participació del diferents agents educatius (consell escolar)
        
        Alumnat: a través de delegats i de representants de consell
        
        Pares: a través de associacions i confederacions
        
        Professors: presa de decisions pedagògiques pel claustre i dels diferents òrgans col·legiats
      - Conjunt de persones amb funcions identificades i poder de decisius
    - - Valors, normes i creences
      - Rituals i cerimònies
      - Arquitectura escolar
      - Obertura del centre a l'entorn social
      - Cultura escolar
      - Alumnat i professorat
      - És el context emocional i físic on es desenvolupa la feina docent i possibilita un aprenentatge
    - - Constitueixen la característica estructural bàsica de la institució escolar
      - Es fan explícits en el currículum oficial, després cada centre ha de fer els seus projectes
      - El que es vol aconseguir amb els alumnes
- - - - Són els professors els qui exerceixen els diferents càrrecs unipersonals de gestió
      - El paper del professorat és igualment central en els òrgans col·legiats
    - - Acadèmica: d'acord amb els resultats que obtenen els alumnes
      - Actitudinal: la disposició cap a l'aprenentatge i la conducta de l'aula