Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
แบบคัดกรองบุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ - Coggle Diagram
แบบคัดกรองบุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้
ประถมศึกษา
มัธยมศึกษา
ส่วนที่ ๑ การวิเคราะห์เบื้องต้น / ข้อมูลพื้นฐานของบุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้
ดูฉลาดหรือปกติในด้านอื่นๆ นอกจากในด้านการเรียน
ต้องมีปัญหาทางการเรียน ซึ่งอาจทำไม่ได้เลยหรือทำได้ต่ำกว่า ๒ ชั้นเรียน ในด้านใดด้านหนึ่งหรือมากกว่า ๑ ด้าน ต่อไปนี้
ด้านการอ่าน
ด้านการเขียน
ด้านการคำนวณ
ไม่มีปัญหาทางด้านการเห็น การได้ยิน สติปัญญาหรือออทิสติกหรือจากการถูกละทิ้ง ละเลยหรือความด้อยโอกาสอื่นๆ
เกณฑ์การพิจารณา
ถ้าตอบว่าใช่ ๓ ข้อ แสดงว่ามีแนวโน้มที่จะเป็นบุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้สังเกตในส่วนที่ ๒ ต่อ
ส่วนที่ ๒ การวิเคราะห์ความบกพร่องทางการเรียนรู้ของเด็กในแต่ละด้าน
๒. ด้านการเขียน
ไม่ชอบและหลีกเลี่ยงการเขียนหรือการลอกคำ
เขียนไม่สวยไม่เรียบร้อย สกปรก ขีดทิ้ง ลบทิ้ง
เขียนตัวอักษรและคำที่คล้ายๆ กันผิดเขียนตัวอักษรและคำที่คล้ายๆ กันผิด
ลอกคำบนกระดานผิด (ลอกไม่ครบตกหล่น)
เขียนหนังสือไม่เว้นวรรค ไม่เว้นช่องไฟ ตัวอักษรเบียดกันจนทำให้อ่านยาก
เขียนสลับตำแหน่งระหว่างพยัญชนะ สระ
เขียนตัวอักษรหรือตัวเลขกลับด้าน คล้ายมองกระจกเงา
เรียงลำดับตัวอักษรผิด เรียงลำดับตัวอักษรผิด
๑. ด้านการอ่าน
อ่านช้าอ่านข้าม อ่านไม่หมด
จำคำศัพท์คำเดิมไม่ได้ ทั้ง ๆ ที่เคยผ่านสายตามาแล้วหลายครั้งจำคำศัพท์คำเดิมไม่ได้ ทั้ง ๆ ที่เคยผ่านสายตามาแล้วหลายครั้ง
อ่านเพิ่มคำ ซ้ำคำ อ่านผิดตำแหน่ง
อ่านสลับตัวอักษรหรือออกเสียงสลับกัน เช่น บก อ่านเป็น กบอ่านสลับตัวอักษรหรือออกเสียงสลับกัน เช่น บก อ่านเป็น กบ
สับสนในพยัญชนะคล้ายกันเช่น ก ภ ถ, ฦ ฎ ฏ, ด ต ค
จำศัพท์ใหม่ไม่ค่อยได้จำศัพท์ใหม่ไม่ค่อยได้
มีปัญหาในการผสมคำ การอ่านออกเสียงคำ
สับสนคำที่คล้ายกัน เช่น บาน/ บ้าน
อ่านคำที่ไม่คุ้นเคยไม่ได้
อ่านคำในระดับชั้นของตนเองไม่ได้
๓. ด้านการคำนวณ
เขียนตัวเลขกลับ
บอกความหมาย หรือสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์
สับสนไม่เข้าใจเรื่องเวลา ทิศทาง
นับเลขเรียงลำดับ นับเพิ่ม นับลดไม่ได้
๔. ด้านพฤติกรรมทั่วไป
ไม่ทำตามคำสั่ง ทำงานไม่เสร็จ
ลืมทำกิจกรรมที่เป็นกิจวัตรประจำวัน
สับสนด้านซ้าย ขวา
เสียสมาธิง่ายมองไปยังทุกสิ่งที่เคลื่อนไหวผ่านสายตา
เกณฑ์การพิจารณา
ด้านการอ่าน
ถ้าตอบว่าใช่ ๗ ข้อ ขึ้นไป แสดงว่ามีแนวโน้มที่จะเป็นบุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านการอ่าน
ด้านการเขียน
ถ้าตอบว่าใช่ ๗ ข้อ ขึ้นไป แสดงว่ามีแนวโน้มที่จะเป็นบุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ ด้านการเขียน
ด้านการคำนวณ
ถ้าตอบว่าใช่ ๖ ข้อ ขึ้นไป แสดงว่ามีแนวโน้มที่จะเป็นบุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านการคำนวณ
ด้านพฤติกรรมทั่วไป
ถ้าตอบว่าใช่ ๔ ข้อขึ้นไป แสดงว่ามีแนวโน้มที่จะเป็นบุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้
ผลการคัดกรอง
หากพบว่ามีแนวโน้มที่จะเป็นบุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านใดด้านหนึ่งหรือหลายด้าน
จัดบริการการช่วยเหลือตามความต้องการจำเป็นพิเศษ
ส่งต่อให้แพทย์ตรวจวินิจฉัยต่อไป