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Análisis funcional desde el punto
de vista del menor, ANTECEDENTES,…
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ANTECEDENTES
EXTERNOS
- Normas impuestas por los padres en el hogar o por los profesores en la escuela
- Que otros niños propongan y/o realicen actividades que no sean de su agrado.
RESPUESTA
FISIOLÓGICA
- Se nota agitado
- Se nota nervioso, que le tiemblan las piernas
- Siente mucho calor corporal
COGNITIVA
- Creencias demandantes
"no me dejan hacer lo que quiero"
- Creencia irracional de atribución hostil
"me quieren fastidiar", "me tienen manía"
- Creencia irracional de falsa creencia de control
"voy a hacer lo que me dé la gana"
- Indefensión aprendida
"no importa que les haga caso, porque ellos nunca me hacen caso a mí"
MOTORA
- Ignorar y desobedecer
- Gritos
- Faltas de respeto
- Negar las normas verbalmente
CONSECUENTES
EXTERNOS
- Ambiente de tensión y conflicto en la escuela y en el hogar, lo cual hace que el niño reciba atención
(Refuerzo positivo).
- Que los padres y profesores suelan dejarle salirse con la suya para no empeorar la situación (Refuerzo negativo).
- Poder seguir jugando y hacer las actividades que él quiere (Refuerzo positivo).
INTERNOS
- Se empieza a sentir más tranquilo (Refuerzo positivo).
- Deja de sentirse nervioso, agitado y se desvanece el calor corporal que sintió (Refuerzo negativo).
ANTECEDENTES
INTERNOS
- Susceptibilidad inicial debida a una sobreexposición previa a los problemas de conducta del niño.
EXTERNOS
- Conducta desafiante por parte del niño (no hacer los deberes, jugar cuando no toca, responder de manera irrespetuosa, etc.)
RESPUESTA
FISIOLÓGICA
- Aceleración del pulso y de la frecuencia respiratoria.
COGNITIVA
Creencias irracionales:
- Obligatoriedad: "tiene que respetar las reglas"
- Atribución de intención hostil: "lo hace para provocar, se porta mal a propósito"
- Baja percepción de autoeficacia:" nunca conseguimos que nos haga caso"
MOTORA
- Insistir en que cumpla las normas con un tono más elevado.
- Reprochar ("¿ya estás otra vez con esto?")
- Gritar
- Amenazar con castigos que luego no se cumplen
- Acabar cediendo.
CONSECUENTES
EXTERNOS
- Que el niño deje de discutir y de montar un escándalo cuando ellos ceden (Refuerzo negativo).
INTERNOS
- Sensación de implicación al haber tratado de hacer que el niño respete las normas (Refuerzo positivo).
- Tranquilidad tras acabar la discusión, a pesar de que el niño no obedezca (Refuerzo positivo).
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