Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Алгоритм здійснення комплексної психолого-педагогічної оцінки в ІРЦ -…
Алгоритм здійснення комплексної психолого-педагогічної оцінки в ІРЦ
Первинний прийом заявника перед
проведенням комплексної оцінки проводить
керівник (директор) інклюзивно-ресурсного центру
або уповноважені ним працівники.
Оцінка емоційно-вольової сфери
Здійснюється фахівцем з використанням
додаткових засобів або шляхом спостереження.
Під час оцінки визначаються:
• особливості вольових процесів;
• особливості мотивації;
• особливості контакту;
особливості емоцій;
• пристосування до умов соціального
середовища;
• організація адекватної системи відносин із
соціальними об’єктами;
• прояв рольової пластичності поведінки;
• інтеграція в соціальні групи;
Формування висновку про комплексну
психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини
Для дітей з ООП додатково визначаються:
• перелік предметів, які потребують адаптації
чи модифікації (пункт 5);
• перелік допоміжних засобів для навчання;
• рекомендації щодо розумного
пристосування (в разі потреби);
• перелік психолого-педагогічних та
корекційно-розвиткових послуг (допомоги);
• рекомендації щодо дати проведення
повторної психолого-педагогічної оцінки;
Оцінка когнітивної сфери
Здійснюється фахівцем з використанням
додаткових засобів або шляхом спостереження. Під
час оцінки визначаються:
особливості пам’яті;
• особливості уваги;
• особливості мислення;
• оцінка власне інтелекту, в тому числі
здатності до узагальнення, абстрагування,
міркування; продукування думки, судження;
здатності робити висновки тощо;
Оцінка мовленнєвого розвитку
За результатами аналізу визначаються:
• послідовність здійснення оцінки;
• потреба у використанні комплексу методик;
• потреба у здійсненні спостереження в
закладі освіти (за заявою батьків).
Оцінка фізичного розвитку особи
• обмеження функціонування органів та їх
вплив на освіту;
• обмеження функціонування кінцівок
дитячого організму та їх вплив на освіту;
• обмеження слухової функції та їх вплив на
освіту;
• обмеження зорової функції та їх вплив на
освіту;
• обмеження опорно-рухової (кістковом’язової) функції та їх вплив на освіту;
• відповідність фізичного розвитку дитини
(ваги, зросту, м’язового тонусу, тощо) її
віку
Здійснюється фахівцем з використанням
додаткових засобів або шляхом спостереження. Під
час оцінки визначаються:
Здійснюється фахівцем з використанням
додаткових засобів або шляхом спостереження. Під
час оцінки визначаються:
особливості мовленнєвих функцій;
• особливості відтворення звуко-складової
структури слова;
• особливості розбірливості мовлення;
• особливості темпу і ритму;
• особливості мелодико-інтонаційного
малюнку;
• особливості характеристик голосу;
За потреби і за письмовою заявою батьків
проводиться додаткове спостереження за
дитиною за межами ІРЦ.