Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Pluralité des dispositifs - Coggle Diagram
Pluralité des dispositifs
Psychanalyse de l'enfant
adaptation du dispositif de la cure à l'enfant
besoin du corps, de la motricité pour avoir accès au psychisme chez l'enfant
nombre de séances ? (pas possible bcp)
temps des séances (réalité # idéal)
payement des séances soumis à l'autre
matériel (pas séduire, mais susciter = avec partimoni)
Robert Diatkine
posture du clinicien
faire avec les parents +++
se surveiller (# éducateur ou parent)
interprétation = secondarisé la décharge pulsionnelle du corps
Clinique transculturelle
posture du clinicien
ne pas faire fi de la culture
phases de vulnérabilité chez les enfant de migrants
1) petite enfance : insécurité dans les relations précoces
disponibilité de la mère
object presenting
insécurité femmes migrantes /!\ grossesse
2) période des grands apprentissages
voyage entre deux mondes / jour
culpabilité +++
conflit de loyauté +++
mutisme ou trouble comportement
clivage entre les culture (famille // école)
enfants qui s'adaptent très bien
3) l'adolescence : période de construction identitaire
questionnement de filiation et d'affiliation
fragilisation de la relation parent/enfant
migration fragilise la transmission
beaucoup d'opposition même si famille reste le lieu de la régression
PEC
dispositif transculturel
groupe enfants/parents
diverses manière d'être conduites
parle avec thérapeute
des différentes cultures, langues, etc.
but de ramener de la culture des parents dans els discours et dans la vie des enfants
Les médiations : histoire et actualité
PEC
Pour les enfants/ ado
pathologies avec besoin décentration contre-transfert
rend possible certain projet de soin
Roussillon et Anne Brun
3 dispositifs symbolisants
socio-institutionnel : analyse des pratiques
artistique : avec médium issu de la culture
analysant : centré sur analyse du transfert
transfert n'est plus seulement dans la relation avec l'analyste + thérapie plus seulement sur la parole
Roussillon et Milner : médium malléable
processus de symbolisation chez l'enfant = besoin d'intersubjectivité
permet assouplir posture de l'analyste au transfert du patient
analyse
porteur pan économie pulsionnelle
engagement d'un processus réflexif
moment de l'histoire subjective des patients
favorise l'associativité
Anne Brun et Kaës
3 fonctions des objets médiateurs
phorique : capacité à porter ce qui est transféré
sémaphorique : fonction de mise en forme
anaphorique : fonction de mise en sens
6 constantes
rétablissent un lien avec charge pulsionnelle + capacité à symboliser
impliquent représentation de l'origine
s'inscrivent dans une problématique des limites
s'opposent à l'imédiat
suscitent une organisation spatio-temporel
oscillation entre créativité et desctructivité
Le psychodrame
PEC
sujets très carencés, fragiles
psychotiques ou avec des failles narcissiques fortes
personnes avec inhibition +++ et fort contre-investissement monde interne
éviter relation duelle
pour adolescent
défaut de contenance chez les hystériques
Concept de Moreno
Spontanéité : renforcer les capacités d'adaptation du Moi
Théorie des rôles : pouvoir sortir de son rôle, de sa place et de son aliénation
Catharsis : libère inhibition, soulage conflit, soutien charge émotionnelle
interpréter comme un rêve (condensation, déplacement et expression contenu latent)
BUT : donner du sens au conflit
Basé que effet de catharsis et association libre
reste un jeu +++ (pas réalisation du désir, mais intériorisation du conflit)
permet renforcement figuration et différenciation +++
Périnatalité
prévention +++
écouter la souffrance psychique des parents
tout en répondant aux besoins du bébé
travail de contenance incarné par le clinicien
PEC
contenance +++
attention bienveillante manifeste
empathie métaphorisante
articulé avec les autres professionnels (somatiques)
Golse : traumatisme en 3 temps