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Mapa mental sobre las estrategias de articulación de las de las áreas…
Mapa mental sobre las estrategias de articulación de las de las áreas curriculares 
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La articulación de las distintas áreas curriculares es una estrategia indispensable para la
adecuada ejecución del currículo orientado al desarrollo de competencias.
Estrategias de Articulación
Proyectos de investigación Los proyectos de investigación favorecen la articulación de las áreas curriculares al
tiempo que posibilitan el desarrollo o de las Competencias Fundamentales y específicas,
contribuyendo así a la formación integral del ser humano
Seleccionar las
Competencias Fundamentales y las
específicas de las diferentes áreas que se involucran
en la situación.
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Identificar y/o diseñar la
situación de aprendizaje partiendo del problema,
objeto o hecho que requiera ser estudiado.
Unidad de aprendizaje Es un proceso sencillo para el diseño de una unidad de aprendizaje
en función de la integración de áreas curriculares a partir de situaciones de aprendizaje.
Elementos
Seleccionar las Competencias Fundamentales en cuyo desarrollo se centrará
el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Diseñar las actividades de enseñanza, de aprendizaje y de evaluación
Identificar o construir una situación de aprendizaje que oriente y contextualice
el proceso de enseñanza y aprendizaje.
**Proyectos participativos de aula Los Proyectos Participativos de Aula constituyen una estrategia metodológica de
investigación-acción que e se desarrolla en el interior de la escuela y en el que participan
de manera articulada y diferenciada: padres/madres, maestros/as y la comunidad
educativa en general. **
Proyectos de intervención de aula Los proyectos de intervención de aula son aquellos que asumen un grupo específico de
estudiantes y educadores s o educadoras para abordar una problemática que concierne
al grupo de manera específica y que no necesariamente es pertinente para los demás
miembros de la comunidad educativa en un momento determinado .
Eje temático Un eje es una línea imaginaria alrededor de la cual giran unos componentes o elementos
interrelacionados, cuya asociación genera una estructura.
La articulación de las áreas curriculares debe ser:
Significativa. Es conveniente partir de los intereses, realidad, situaciones,
problemas, curiosidades o preguntas de los y las estudiantes.
Auténtica. Las conexiones entre las áreas, las diciplinas y los contenidos
curriculares deben ser lógicas o naturales, no forzadas ni artificiales.
Equilibrada. Debe atender de igual manera las diferentes competencias, áreas
del conocimiento y y contenidos para evitar enfatizar en unos en detrimento de
otros.
Continua y progresiva. Deberá proporcionar a los y las estudiantes la
oportunidad de acercarse e a un mismo contenido desde diferentes situaciones
de aprendizaje, promoviendo o la construcción progresiva de los conocimientos
y una atención adecuada a la diversidad.