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Validez de contenido de una escala para medir mediación parental en el uso…

- - - - La mediación parental comprende prácticas de control, supervisión, restricciones, estrategias de comunicación e interpretación de contenido de los padres con el fin de orientar a sus hijos sobre el uso de las TIC
        
        la mediación parental disminuye la frecuencia de conductas de riesgo en línea
      - ESTABLECIMIENTO DEL PROBLEMA
        
        Aún persisten limitaciones en la medición de la medición parental
        En primer lugar existen controversias relativas en cuanto a las formas de medición incluidas en los instrumentos
        En segundo lugar, pocos instrumentos reportan evidencias de la validación
      - El presente estudio
        
        Se propone analizar la validez de contenido de la adaptación de una escala para medir Mediación Parental en el Uso de las TIC en adolescentes mexicanos.
        
        Contar con instrumentos con evidencias de validez permite la medición de las formas de mediación parental en el uso de las TIC por parte de los hijos, esto es relevante para conocer las prácticas parentales de mediación y realizar estudios acerca de los efectos de las mismas en la formación de la ciudadanía digital en adolescentes mexicanos.
        
        Metodología
        
        Participantes
        
        Siete jueces seleccionados por su conocimiento de la temática y su disponibilidad para participar en el estudio
        
        tres se consideraron expertos en ciudadanía digital y cuatro en dinámica familiar. En total seis cuentan con reconocimiento como investigadores a nivel nacional y son miembros activos de núcleos académicos de investigación.
        
        Instrumento
        
        Mediación parental en el uso de las TIC. Se utilizó una adaptación de la escala de Mediación Parental en
        el Uso de las TIC
        
        Esta se conformó por 29 ítems agrupados en tres dimensiones: mediación activa
        
        Procedimiento
        
        El estudio fue aprobado por el Comité de Ética del Instituto Tecnológico de Sonora (ITSon)
        Se realizó la traducción de la escala original a través del método de retro-traducción con base en la translación independiente de los 20 reactivos originales y una revisión posterior de los autores del estudio
        
        Con base a esto se integró una primera versión del instrumento donde se clarificaron términos que se consideraron poco pertinentes culturalmente
        
        Integración de los dos factores asociados a mediación restrictiva (restricción general y restricción de contenido) en un factor.
        
        se agregaron cinco ítems a la escala: uno referido a la mediación activa (Platica con su hijo(a) sobre la imagen que proyecta en el entorno virtual), uno de mediación restrictiva (Establece candados de seguridad para sitios prohibidos), uno para el co-uso (navega en la Internet con su hijo(a) evitando comentarios acerca de los contenidos y/o sus efectos), y dos para la supervisión (Revisa el historial de las búsquedas que su hijo(a) realiza en la Internet; Monitorea los contactos y/o la información que su hijo(a) maneja en sus redes sociales).
        
        Análisis estadísticos
        
        Se calculó el coeficiente de validez de contenido (CVC) para cada ítem de la escala.
        
        Para esto se determinó el error asignado a cada ítem (Pei) mediante la fórmula: Pei = (1/j)j, donde j representa el número de expertos participantes. después se determinó el CVCi dividiendo la media de las valoraciones obtenidas entre la puntuación máxima posible (Mx/Vmax), lo que permitió el cálculo del coeficiente con base en la fórmula CVC = CVCi-Pei.
        
        Resultados
        
        El CVC de los ítems osciló entre .71 y .96 (ver Tabla 3), con base en estos resultados se decidió no incluir en la escala final cuatro ítems (ítem 10, Le dice a su hijo(a) que los juegos en línea son inadecuados; ítem 17, navegan juntos, porque él o ella quiere; ítem 18, navegan juntos, porque usted quiere; ítem 19, hablan sobre lo que es divertido en internet).
        
        Conclusiones
        
        Se puede concluir que la presente escala presenta suficientes evidencias de validez de contenido como para justificar estudios de validación profundos de las mismas. Además, puede brindar información útil acerca de las formas en que las familias median el uso de las tecnologías.