Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CONCLAAF GESPREKSVOERING Meer integratie en diepgang overheen de…
CONCLAAF GESPREKSVOERING
Meer integratie en diepgang overheen de opleiding
Wat doen we er nu al rond?
Over vakken heen
Luistervaardigheden: soften
Feedback
Positieve basishouding
Modellen en kaders
Ondersteunend in de praktijk: hoe pak ik iets aan?
Coaching is een onderzoekende basishouding, niet vanuit expertise, de openheid.
Wat zijn de sterktes?
Veel kaders meegeven, veel kennis
ook basishouding
Waar zien we nog kansen?
Modellen en kaders
Wat willen we ze meegeven met die modellen en kaders?
Een geheel van modellen en kaders dat vrij en flexibel ingezet moet kunnen worden >< en niet per situatie
Positieve / nieuwsgierische belangstellende / basishouding + expert zijn
Momenteel grote versnippering van slogans 'samen zoeken, samen groeien', kerwaarden: 'speelse inspirator, talentgericht, ...', kaders... Een overkoepelend kader / kernwaarden rond communiceren over de opleiding heen als rode draad doorheen de opleiding.
Door meer verbinding en integratie ipv versnippering --> sneller en gemakkelijk tot oefening komen op niveau van de doelgroep --> meer oefening, meer diepgaande oefening --> betere transfer naar de praktijk?
Kaders en methodieken naast elkaar leggen en keuzes maken tussen welke kaders willen we geven om in te oefenen en welke geven we mee als 'dit bestaat ook nog'. Dus moeten we ook schrappen. De overlap zien tussen wat we nu al doen en linken leggen. De link in eigen vak met ander kader kunnen leggen tijdens de les. Specifieke van nieuwe kader uitlichten en benoemen. --> integratie + sneller naar de oefening
De recht uit het hart als moment om daar eens iets rond te brengen
Voorstellen / ideeën als antwoord op de vraag?
Positieve / nieuwsgierige / belangstellende basishouding doortrekken over alle lijnen heen
Kinderen en jongeren
Ouders en gezinnen
Teams / organisaties
Samenleving
Op de hoogte zijn van de inhouden: Waar komt dat nog terug? Dezelfde taal spreken. Dezelfde concepten dezelfde woorden geven: inspireren, adviseren, coachen
O = oppervlakte
V= verdiepend
T = toepassing
1 kader naast 1 kader per keer
Een 2-kleurenoverleg per jaar
Wat willen we hier nu mee?
Planning? Wat willen we wanneer gedaan hebben, tegen welke datum en wie doet dit?
Kaders bekijken? Tijdsinvestering >< opbrengst?
CCP?
Binnen de lijn(en) te bepalen?
De 5 zaken bepalen? Waar staan we voor over alle lijnen heen? Basishouding?
met alles wat er ligt, willen we daar nu naar kijken om de overlap te zien, om te kunnen schrappen om meer te kunnen oefene en studenten meer bewust te laten zijn van de waarom van het kennen en oefnene? En wat zien we daar dan in zitten?