Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Індивідуальний план проходження виробничої (організаційно-педагогічної)…
Індивідуальний план проходження виробничої (організаційно-педагогічної) практики
Етап І. Методичні засади організації та керівництва закладом дошкільної
освіти
Прибуття на базу практики. Ознайомлення з питаннями організації діяльності центру раннього "Планета дитинства" м.Біла Церква
Зустріч з директором закладу Цінкевич І.Л. та вихователем-методистом Куценко Л.М.. Бесіда щодо укомплектування закладу дітьми та кадрами, рівень забезпеченості матеріально-технічної бази закладу, особливості роботи закладу під час воєнного стану.
Ознайомлення з результатами освітньої та методичної роботи закладу та із завданнями, які стоять перед колективом щодо поліпшення стану освітньої взаємодії з дітьми.
Спостереження за ходом виконання посадових обов'язків директором та вихователя-методиста закладу, огляд приміщення, ділянки, обладнання та інвентарю, ознайомлення з діловою документацією.
Бесіда з директором закладу, уточнення його посадових обов'язків, з'ясування особливостей реалізації управлінських функцій при вирішенні адміністративно-господарських та організаційно-педагогічних питань
Бесіда з вихователем-методистом закладу визначення, які на нього покладаються обов'язки щодо управління закладом дошкільної освіти. Аналіз ефективності розподілу обов'язків між директором та вихователем-методистом ЗДО.
Спостереження за роботою директора закладу дошкільної освіти і за роботою вихователя-методиста, змістом та витрати часу на вирішення кожного питання окремо. Оцінювання ефективності вибору методів керівництва.
Вивчення наступних аспектів діяльності закладу:
Документація ЗДО: значення, зміст, порядок ведення документації.
Ліцензія
ЗДО.
Статут закладу дошкільної освіти: тип закладу, його статус, нормативно-правові засади діяльності, розпорядок роботи кожної групи ЗДО і закладу вцілому, укомплектованість ЗДО дітьми тощо.
Річний план закладу дошкільної освіти.
Кадрове забезпечення закладу дошкільної освіти: його повнота та якісний склад.
Створення безпечних умов для праці, організації освітнього процесу у ЗДО.
Організація медичного забезпечення дітей у ЗДО.
Медичний кабінет ЗДО: його забезпечення, зміст роботи медичного працівника.
Організація освітнього процесу у ЗДО. Вибір освітніх програм (комплексних і парціальних), рекомендованих МОН України.
Створення у ЗДО внутрішньої системи забезпечення якості освіти.
Виконання окремих доручень директора закладу дошкільної освіти щодо вирішення адміністративно господарських питань.
Етап ІІ. Планування роботи ЗДО як складова управлінської діяльності
Ознайомлення з річним планом роботи центру раннього розвитку «Планета дитинства» м.Біла Церква., аналіз його структури, вивчення вимог до проведення роботи в оздоровчий період.
Виконання доручення директора планування роботи закладу на квартал за темою «Здоров’язберігаючі технології» за типом «ланцюжка».
Бесіда з директором закладу щодо виконання завдань, визначених в річному плані, оформлення результатів проведеної роботи.
Етап ІІІ. Фінансово-господарський напрям у діяльності керівника закладу
дошкільної освіти
Бесіда з директором закладу Цінкевич І.Л.
Визначення виду та типу
ЗДО.
Визначення джерел фінансування закладу дошкільної освіти та
контроль за їх використанням.
Виявлення набору основних і
додаткових послуг ЗДО. Умови вибору додаткової послуги.
Виконання окремих доручень директора закладу дошкільної освіти щодо вирішення адміністративно-господарських питань.
Ознайомлення з посадовими обов'язками заступника директора з
господарчих питань.
Ознайомлення з системою батьківської плати у ЗДО.
Визначення повноваження батьків щодо вирішення питань розвитку матеріально-технічної бази ЗДО.
Ознайомлення з формами взаємодії з батьками, вивчення діяльність директора щодо організації співпраці з членами родин, відвідування консультацій директора з батьками вихованців.
Аналіз матеріально-технічної бази
закладу дошкільної освіти:
Озеленення ділянки, планування групових та фізкультурних майданчиків,
господарських споруд.
Обладнання приміщень та ділянки ЗДО, їх використання згідно призначення.
Обладнання групових приміщень, маркування, зберігання
та облік інвентаря, доцільність його розміщення.
Етап ІV. Законодавча база дошкільної освіти
Правове регулювання діяльності працівників ЗДО.
Ознайомлення з участю працівників в управлінні трудового колективу, з трудовим договором, з умовам прийому на роботу, переведенням на іншу роботу, з розриванням трудового договору, оформленням сумісництва і суміщення професій.
Приділення уваги правильному використанні робочого часу і часу відпочинку, на дисциплінарній відповідальності (за що виписують догану, звільняють з роботи по статті тощо), на видах подяк за працю.
Аналіз документів, які регламентують матеріальну відповідальність робочих і службовців. Шляхи вирішення трудових суперечок.
Організація роботи з документами в ЗДО.
Ознайомлення з класифікацією та вимогами до оформлення
документів у ЗДО.
Опрацювання розпорядчих документів, визначення їх наявності, реєстрацію, облік, використання зберігання згідно вимог.
Уточнення вимоги до оформлення і зберігання трудових книжок та
особових справ.
Етап V. Організація харчування та медичного обслуговування дітей у ЗДО.
Охорона праці та безпека життєдіяльності у ЗДО.
Вивчення питання про організацію харчування дітей.
Аналіз обладнання харчоблоку та режим його роботи.
Ознайомлення з устаткуванням кухні, місцем збереження продуктів,
попередньою обробкою овочів, сирих і варених продуктів.
Вивчення змісту посадових інструкцій співробітників закладу дошкільної освіти, склад і обов'язки співробітників в організації харчування.
Уточнення змісту і форм контролю за харчуванням з боку адміністрації, а також батьків і громадськості.
Проведення бесіди з кухарем про стаж його роботи у ЗДО, про підвищення ділової кваліфікації, про розміщення співробітників у харчоблоку, наявності спецодягу.
Зробити виписки з бракеражних журналів. З'ясувати, хто, коли і як здійснює контроль за закладкою продуктів, їх обробкою. Ознайомлення з порядком одержання продуктів з комори та поверненням в комору, із забезпеченням продуктам харчування, умовам їх зберігання.
Ознайомлення з добовими пробами. Поняттям щоденні проби. Об҆'ємом страв на одну дитину 3, 5, 6 років, графіком видачі їжі по групах.
Провести бесіду з завідувачем господарства.
Уточнення порядку постачання продуктів
Дізнатись як оформляються заявки, накладні, коли і як проводиться зняття натуральних залишків.
Вивчення книги по обліку продуктів харчування і меню-вимогу.
Провести бесіду з директором закладу.
З'ясувати види контролю за харчуванням, відхилення у витраті засобів на харчування за попередні 2-3 місяці, наявність картотек страв, перспективного меню.
Розкрити питання особливостей впровадження програм-передумов НАСР у організацію харчування дітей в ЗДО.
Вивчити, яким чином досягається відповідність наявності дітей у групах, у меню, табелі відвідуваності; як оформляється видача продуктів на нових дітей, повернення продуктів кухарем у комору, як організоване харчування співробітників.
Ознайомлення з картами аналізу різних видів роботи з організації харчування дітей (працівників) в ЗДО та залучення до участі (спільно з директором/вихователем-методистом ЗДО) в контролі за організацією харчування в ЗДО.
Ознайомлення з медичним забезпеченням.
Документацією з медичного обслуговування дітей.
З контролем за організацією фізичного виховання та загартовуванням дітей.
Здійснення контролю організації фізичного виховання або загартовуванням дітей певної вікової групи.
Створення стендової доповіді для батьків вихованців закладу на тему "Частування дітей у ЗДО"
Охорона праці та безпека життєдіяльності в ЗДО
Ознайомлення з системою охорони праці в ЗДО. Створенням безпечних умов для безпечної праці, організації освітньої взаємодії з дітьми в закладі дошкільної освіти. Роботою директора ЗДО щодо створення безпечних умов праці та навчання.
Аналіз посадових інструкцій директора та його заступників з організації роботи з охорони праці, ознайомлення з документацією ЗДО з питань організації роботи з питань безпеки життєдіяльності дітей в ЗДО. Контроль за дотриманням правил техніки безпеки, протипожежної безпеки та санітарно-гігієнічних вимог.
Провести бесіду з директором щодо висвітлення питання створення безпечних умов життя дітей і праці співробітників під час воєнного стану, на випадок повітряних тривог: обладнання сховища/укриття, дотримання вимог до його обладнання. Створення умов для зайнятості дітей в укритті під час повітряної тривоги.
Ознайомлення зі змістом посадових інструкцій з безпеки діяльності різних категорій працівників закладу дошкільної освіти та раціонального використання матеріально-технічної бази закладу.
Ділянка ЗДО, обладнання ділянки, розміщення групових і фізкультурного майданчиків, господарських споруд, озеленення тощо.
Обладнання приміщень, їх використання згідно призначення.
Маркування, зберігання та облік інвентарю, доцільність його розміщення.
Укомплектованість закладу посібниками, обладнанням та інвентарем відповідно до норм Типового переліку.
Організація освітньо-розвивального середовища в закладі дошкільної освіти, у кожній віковій групі, дотримання санітарно-гігієнічних та педагогічних вимог.
Ознайомлення з організацією та перевіркою знань з охорони праці в ЗДО. Види інструктажів. Ознайомлення із структурою інструкцій.
Етап VI. Методичний супровід освітньої діяльності у закладі дошкільної
освіти
Ознайомлення з діловою документацією вихователя-методиста та вимогами до її оформлення і ведення.
Опрацювання питання підготовки і проведення засідання педагогічної ради ЗДО.
Вивчення питання особливостей підготовки і проведення різних форм методичного супроводу у ЗДО.
Ознайомлення з організацією роботи методичного кабінету – «мозкового центру» ЗДО. Діагностування педагогічних кадрів.
Ознайомлення з організацією роботи методичного кабінету – «мозкового центру» ЗДО. Діагностування педагогічних кадрів.
Вивчення питання організації і проведення атестації педагогічних працівників ЗДО.
Ознайомлення з роботою вихователя-методиста ЗДО щодо вивчення, узагальнення та розповсюдження педагогічного досвіду.
Виконання окремих доручень вихователя-методиста ЗДО.
Опрацювання питання щодо ролі вихователя-методиста з вивчення і використання інноваційних технологій в освітньому процесі ЗДО.
Участь у роботі методичного кабінету ЗДО. Підготовка алгоритму однієї форми методичної роботи.
Проведення однієї з форм методичного супроводу за самостійно розробленим алгоритмом.
Етап VІІ. Моніторинг освітньої діяльності в закладі дошкільної освіти
Вивчення готовності вихователів до робочого дня.
Перегляд та аналіз (спільно з вихователем-методистом ЗДО) різних форм освітньої взаємодії з дітьми у різних вікових групах.
Здійснення моніторингу якості освітнього процесу у ЗДО.
Розробка карт аналізу та самостійне здійснення вивчення і аналізу освітнього процесу (згідно плану роботи вихователя-методиста).
Розробка рекомендацій щодо вдосконалення освітньої взаємодії педагогів з дітьми.
Завершення оформлення (документації виробничої організаційно-педагогічної) практики у кейсфоліо, заповнення рефлексійної карти і складання звіту.