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LA EVALUACIÓN, ¿Para qué sirve?, Finalidad, Finalidad, Funciones,…

- - - - Objetivo
        
        Perfeccionar los resultados de la acción educativa
        
        destaca su función reguladora del proceso de enseñanza-aprendizaje la cual posibilita que los medios de formación respondan a las características del alumnado.
        
        centrarse en partes significativas del programa de estudio
        
        opta por la observación y el análisis de las tareas, es decir, evaluar el proceso
    - - se basa en sumar los diferentes resultados obtenidos para comprobar la eficacia del proceso
        
        Al final de cada etapa educativa
        
        la recogida de datos y elaboración de instrumentos que la faciliten
    - - Objetivo
        
        ver el nivel de aprendizaje del alumnado
        
        buscar las dificultades que tengan los niños para así descubrir sus necesidades
- - - - Consiste en una escala descriptiva que define los distintos niveles de logro que se pueden observar de un determinado aspecto sujeto a valoración
        
        Proporcionar a los estudiantes expectativas claras para las asignaciones
        
        Proporcionan evaluaciones cualitativas
        
        Son rápidas, objetivas y eficientes
        
        Permiten a los estudiantes identificar sus fortalezas y debilidades
        
        Ofrecen una retroalimentación
        
        Permiten a los maestros evaluar las habilidades
      - Desventajas
        
        Puede ser difícil elegir una descripción única
        
        Los criterios no pueden ser ponderados
        
        No proporcionan información específica
    - - Permite reflejar el punto de vista del autor sobre los procesos más significativos de la dinámica en la que está inmerso
        
        Propicia también el desarrollo de los niveles descriptivos, analítico-explicativos y valorativos del proceso de investigación y reflexión del profesor.
      - Ventajas
        
        Identificamos problemas
        
        Proponemos soluciones
        
        Se realiza un proceso reflexivo
        
        Valoramos soluciones
        
        Recordamos experiencias
      - Desventajas
        
        Se necesitan ciertas habilidades
        
        Exige atención y dedicación
        
        Requiere tiempo
    - - constituyen una estrategia educativa que articula el proceso de enseñanza y aprendizaje
        
        portafolios, carpeta-proceso, dossier de aprendizaje
        
        Según el volmen: desde carpetas exhaustivas a las carpetas selectivas
        
        Según el contenido: carpetas efectuadas por el alumnado o carpetas efectuadas por el docente
        
        Según el grado de formalización: carpetas de proceso y carpetas expositivas
        
        Según la responsabilidad: carpetas de responsabilidad individual o colectiva
      - ventajas
        
        • El diálogo y negociación son esenciales. Involucra al alumnado
        
        • Promueve participación del estudiante
        
        • Los maestros pueden examinar sus destrezas
        
        Desventajas
        
        Requiere mucho trabajo para el maestro/a
        
        Alumnado receloso
        
        Sin exámenes parece que no se aprende
        
        Materiales convencionales insuficientes
      - Fases
        
        Planificación
        
        consiste en decidir, entre todos, el alcance del proyecto y la secuencia que se seguirá para ello
        
        Desarrollo
        
        se enfocarán las producciones, en términos de versión provisional sensibles
        
        Marco general
        
        destinado a decidir sobre el tema objeto de estudio
        
        Revisión y regulación del proyecto
        
        Los análisis periódicos permiten adaptar y reconsiderar algunos de los aspectos inicialmente admitidos.