Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Koneksi Antar Materi Topik 1 Pembelajaran Sosial Emosional, Veronica Eka…
Koneksi Antar Materi Topik 1
Pembelajaran Sosial Emosional
Kaitan Dengan Pembelajaran Yang Sebelumnya
Filosofi Pendidikan
Kaitan dengan filosofi pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara adalah sebagai landasan dasar dalam pembelajaran yang mengembangkan nilai budi pekerti dimana didalamnya terdapat aspek kemampuan perkembangan sosial emosional meliputi kesadaran diri, managemen diri, pengambilan keputusan yang bertanggungjawab, kesadaran sosial dan keterampilan sosial.
Asesmen Pengajaran dan Pembelajaran Yang Efektif
Kaitan dengan Asesmen adalah bahwa pembelajaran sosial emosional do rancang terintegrasi dengan pembelajaran lain berdasarkan analisis asesmen yang dapat dijadikan dasar dalam pengambilan keputusan layanan yang diberikan. Sehingga pembelajaran sosial emosional di rancang berdasarkan hasil asesmen perkembangan sosial emosional
Pengembangan Kurikulum
Kaitan dengan pembelajaran sosial emosional dengan pengembangan kurikulum yaitu sebagai landasan dalam mengambangkan kerangka kurikulum menggunakan sebuah desain seperti UbD untuk mengintegrasikan pembelajaran sosial emosional dalam pembelajaran lain.
Pemahaman tentang Peserta Didik dan Pengajaran
Kaitan dengan Pemahaman tentang Peserta Didik dapat dilihat dari berbagai teori perkembangan salah satunya yaitu perkembangan sosial. Pendidik perlu mengetahui profiling peserta didik untuk dijadikan lesson plan khususnya perkembangan sosial emosional yang pembelajarannya terintegrasi dengan pembelajaran lainnya dengan mengetahui perkembangan sosial emosional peserat didik, maka pendidik dapat menentukan lesson plan yang selanjutnya.
Praktik Pengalaman Lapangan I
Kaitannya dengan Pembelajaran Praktik Pengalaman adalah ketika melaksanakan praktik dilapangan, pendidik akan menghadapi berbagai karakteristik dan keunikan yang muncul di kelas. Pendidik dapat mempraktekkan secara langsung kelima komponen pembelajaran sosial emosional seperti kesadaran diri, manajemen diri, pengambilan keputusan, kesadaran sosial dan keterampilan sosial. Selain memberikan contoh langsung dengan peserta didik, juga mengimplementasikan langsung dalam praktik pembelajaran.
Computational Thinking
Kaitan dengan Computational Thinking yaitu dalam membuat langkah-langkah kegiatan pembelajaran disesuaikan untuk mengajarkan peserta didik dalam berfikir kritis sehinggan perkembangan sosial emosional disesuaikan untuk mengatasi masalah yang ada dalam kehidupan sehari-hari.
Teknik Pembelajaran Sosial Emosional
Terintegrasi dalam pembelajaran, pembelajaran sosial emosional juga dapat diintegrasikan pada pembelajaran tertentu. Peserta didik dapat berdiskusi , kerja kelompok, role play atau kegiatan lainnya
Di luar jam pembelajaran, dilakukan secara rutin; situasi dan kondisi ditentukan kemudian. Biasanya dilakukan di luar jam belajar akademik seperti dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka.
Tata tertib/budaya dengan menjadikan budaya dalam lingkungan sekolah misalnya membiasakan peserta didik menyelesaikan masalah dengan damai, menghargai pendapat orang lain dan lain-lain.
Contoh Integrasi Pembelajaran Sosial Emosional dalam Pembelajaran
Terintegrasi dalam pembelajaran seperti mengajak peserta didik untuk mengucapkan terima kasih dan penghargaan atas kebaikan teman yang sudah diterima. Mengajak peserta didik untuk menghargai pendapat dan karya orang lain misalnya saat orang lain sudah berhasil mengerjakan suatu tugas dengan memberikan apresiasi.
Di luar jam pelajaran misalnya dalam kegiatan ekstrakurikuler pramuka, mengajak peserta didik untuk menjadi pemimpin, bekerjasama dengan anggota kelompok, berlatih musyawarah, mengambil keputusan secara berkelompok.
Secara rutin melalui tata tertib/budaya misalnya dengan membudayakan peserta didik untuk disiplin masuk sekolah tepat waktu agar peserta didik memilik kesadaran diri dan manajemen diri untuk tidak terlambat di sekolah. Selain itu juga membiasakan peserta didik untuk mengikuti pembelajaran di kelas dari awal sampai akhir agar peserta didik dapat mengelola dirinya untuk tidak meninggalkan jam pelajaran sebelum pulang
Komponen Pembelajaran Sosial Emosional
Self Awarness (Kesadaran Diri) Kemampuan untuk memahami emosi, pemikiran dan nilai-nilai yang mempengaruhi perilaku dalam berbagai situasi.
Self Management (Manajemen Diri) Kemampuan untuk mengatur emosi, pemikiran, dan perilaku secara efektif pada situasi yang berbeda.
Responsible Decision Making (Pengambilan Keputusan yang bertanggungjawab) Membuat pilihan yang tepat dan konstruktif pada situsi tertentu
Sosial Awareness (Kesadaran Sosial) Kemampuan memahami perspektif yang berbeda termasuk berempati terhadap kondisi individu dengan latar belakang yang berbeda.
Relationship Skills (Keterampilan Sosial) Kemampuan menjalin dan mempertahankan hubungan/relasi yang sehat dan efektif dengan individu dari latar belakang yang berbeda.
Veronica Eka Desi Natalia
22130611875
PPG PGSD Prajabatan 2022
Universitas Lampung
