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Orientación educativa en México - Coggle Diagram
Orientación educativa en México
Orígenes
1923
Se funda el Instituto Nacional de Pedagogía e Higiene Mental
Se dedica al desarrollo
Físico
Mental
Pedagógico
1933
La Universidad Nacional Autónoma de México, se interesa por la orientación profesional
Organiza un primer ciclo de conferencias informativas
1912 - 1914
Se llevan a cabo congresos de Educación Verificados en México.
Defendían la transformación de la escuela mexicana
1935
Se funda el Instituto Médico Pedagógico para niños anormales mentales
1912
El ing. Alberto J. Pani realiza una encuesta educativa utilizando conceptos propios de la labor de orientador
1940 - 1942
Se establece la carrera de psicología en la Facultad de Filosofía y letras en la UNAM.
Se crea la especialidad de Técnicas de la Educación
1944
Se estableció la Escuela Normal de Especialización
En la UNAM se funda el Instituto de Orientación Profesional
1949 - 1952
Con la designación de la consejería en el nivel medio
Se organizan de manera sistemática actividades de orientación en secundarias.
1952
La orientación se practicó en escuelas secundarias oficiales.
1954
Se propone la fundación de un Centro de Orientación en la Universidad Iberoamericana
Competencias del orientador
Competencias centrales
Responsabilidad
El desarrollo del cliente
Sensibilidad a la diversidad cultural
Comportamiento ético
Respeto
Autoconocimiento
Formación permanente en teoría
Especializadas
Investigación
Gestión de programas y servicios
Consulta
Desarrollo comunitario
Diagnostico
Funciones del orientador
De ayuda
Asesoramiento
Consejeo personal
Formación en la busqueda
Utilización de la información
De planificación, organización y coordinación
Aquí participan los programas educativos.
Diagnóstica
Valoración
De las necesidades del sujeto
Diagnóstico
Evaluación e investigación
Se investiga sobre la propia intervención orientadora
Diferencia entre las funciones y el perfil del orientador según el nivel educativo
Orientación educativa a nivel secundaria
Funciones
Realizar estudios y análisis psicopedagógicos de los alumnos
Aprovechar las fichas individuales y lo demás elementos disponibles para prestar el servicio de orientación educativa.
Prever las necesidades de materiales y equipo que se requieran para realizar su trabajo.
Colaborar en la aplicación de la prueba de exploración
Establecer comunicación constante con los padres o tutores de los alumnos
Participar en la clasificación de alumnos por turnos y grupos
Coordinar sus actividades con el demás personal escolar .
Promover con el personal docente la aplicación de técnicas de estudio dirigido
Coordinar con el equipo multidisciplinario el desarrollo de los programas de acción del plantel
Coordinarse con el trabajador social y el médico escolar, para asesorías a padres y tutores.
Elaborar el plan anual de actividades de orientación educativa
Responsabilidades
Facilitar a través de actividades de orientación la adaptación del alumno
Participar en reuniones técnico-pedagógicas o administrativas
Mantener discreción en cuanto a la información que maneje.
Asistir a los cursos de capacitación y actualización
Orientar a los alumnos para que den solución a sus propios problemas.
Participar en el consejo técnico escolar
Mantener buenas relaciones con los alumnos y padres
Presentar ante el personal directivo los informes relacionados.
Planear y desarrollar actividades de orientación educativa.