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TENDENCIAS EDUCATIVAS TECNOLÓGICAS - Coggle Diagram

- - - - Robótica y Programación
  - - - Formación STEAM
        
        Machine learning
    - - Vídeo: https://www.youtube.com/watch?v=iBmguJelR9Q
- - - - Se ha atribuido 2 ramas:
        
        Directa o Indirecta
        
        El proceso de inclusión de TIC en las actividades curriculares debe acompañarse de la creatividad para diseñar las actividades por realizar, con el fin de lograr la atención, motivación y participación activa del estudiante en el desarrollo de la clase.
        
        Antes tomaba mucha importancia al aprendizaje memorístico, no quiere decir que sea malo, solo que en la actualidad ese método de aprendizaje no es muy efectivo.
        
        En la misma línea, los OA y REA son componentes de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), las cuales son analizadas por docentes para ver cómo optimizar todo lo que son recursos educativos en beneficio a la enseñanza – aprendizaje, como ya se mencionó, su objetivo es compartir el conocimiento desde la digitalización.
      - En el siglo XXI y su articulación con la tecnología. Estos nacen como iniciativa del objetivo social en compartir y reutilizar el conocimiento, el primero es OA, que significa Objeto de Aprendizaje “al constituir una valiosa posibilidad de equidad y justicia social, a través del acceso, aplicación y generación de conocimiento”
- - - - Al principio se entendía como una novedad que con el simple hecho de disponer de un recurso tecnológico significaría estar cumpliendo con la misión de facilitar y mejorar el aprendizaje
        
        Después esto ya no era una novedad, y pasa a la época donde se necesita aprender su uso y manejo,
- - - - Inteligencia Artificial y generativa
        
        Machine Learning
        
        Aprendizaje inmersivo / Realidad Virtual
        
        Gamificación
        
        Redes sociales orientadas al proceso educativo
        
        Big Data y Learning Analytics
        
        Tecnología Blockchain
- - - - Establecer algún tipo de relación entre las temáticas de mayor interés y la etapa educativa o el género del colectivo que las elige
        
        Comprobar si existe alguna relación entre los temas o ámbitos de mayorinterés y las modas pedagógicas que actualmente encontramos en las aulas.