Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Карта логопедичного обстеження дитини з дизартрією - Coggle Diagram
Карта логопедичного обстеження дитини з дизартрією
БЛОК ІІІ
Обстеження немовленнєвих функцій дитини :silhouette:
Дослідження сприймання
Зорове сприймання
Слухова увага, сприймання
Дослідження праксису
Просторовий праксис
Конструктивний праксис
Динамічний праксис
Дослідження моторики
Дрібна моторика
Загальна моторика
Будова й рухливість артикуляційного апарату
Просодична складовамовлення
І БЛОК
Вивчення анамнезу і мовленнєвого розвитку в ранньому віці :smiley:
Анкетні дані
Прізвище, ім'я дитини
Дата народження.Вік на вересень поточного року
Рідна мова.
Наявність двомовності в сімʹї.
Супутні захворювання
дитини
Соматичний стан дитини; група фізичного розвитку.
Анамнез розвитку дитини
(обтяжений / необтяжений)
Домашня адреса, телефон.
Коли і звідки прибула. Дата вступу в логопедичну групу.
Відомомсті про батьків: вік, освіта, спадкові захворювання, стан здоровʹя.
Ранній психомоторний і мовленнєвий розвиток дитини
Сидить (6 міс.)
Утримання голови (1,5 міс.). Повзає (5 міс.).
Ходить (до 1р.)
Перші зуби (6-8 міс.)
Правша, лівша, амбідекстр.
Характер моторики: гіперрухливий, не координований у рухах, неспокійний, загальмований, неповороткий, несвоєчасне переключення рухів
Гуління (2-3 міс.)
Лепет (4-8 міс.).
Перші слова (1 р.).
Перша фраза (1,5-2 р.).
Чи відзначалися грубі перекручування звукоскладової структури й аграматизми після 3 років
Чи відзначалися грубі перекручування звукоскладової структури й аграматизми після 3 років
Чи займався з логопедом, результат.
БЛОК ІІ
Обстеження психічного розвитку та інтелекту :checkered_flag:
Психологічне обстеження
Первинне обстеження (бесіда, встановлення контакту).
Орієнтованість дитини в оточуючому світі
Загальна характеристика мовлення
мовлення відсутнє, звуконаслідування, лепетне мовлення, мовлення окремими словами, фразове мовлення, поширеними реченнями
Загальна характеристика психічних процесів
Сприймання
: зорове, слухове, тактильне (колір, форма, величина)
Увага
: стійка, нестійка, мимовільна, довільна
Пам’ять
: зорова, слухова, рухова, образна
Мислення:
наочно-дійове, наочно-образне, словесно-логічне (методика дошки Сегена, ”Четвертий зайвий”, ”Нісенітниця” та інші)
Провідна діяльність:
ігрова, навчальна, трудова
Інтереси, поведінка
Загальна сформованість тонкокоординованих рухів рук:
Узагальнення та висновки про розумовий розвиток дитини за результатами обстеження_
Блок ІV
Обстеження мовленнєвих функцій дитини :check:
Стан звуковимови
Відтворення звуко-складової структури слова
Фонематичне сприймання (повтори, покажи)
Фонематичний аналіз і синтез
Стан лексики і граматичної складової мовлення
Імпресивне мовлення
Експресивне мовлення
Активний словник
Словозміна
Словотвір
Стан зв’язного мовлення дитини
Складання розповіді за сюжетним малюнком
Складання розповіді за серією сюжетних картинок
Переказ прослуханого тексту
ВИСНОВОК ЛОГОПЕДА