Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Bases teóricas sobre formación docente, Fundamentos teóricos de formación …
Bases teóricas sobre formación docente
Modelos de Formación Docente
Universidad Nacional de Educación
Modelo práctico artesanal:
Modelo academicista
Modelo tecnicista - eficientista
racionalidad
Modelo hermenéutico - reflexivo
enseñanza contextualizada
conocimientos
cultura-socialización
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
El modelo tradicionalista o clásico
Modelo racional-técnico o tecnológico
Modelo de
formación constructivista
Modelo de formación crítico-social
reflexivo y crítico
saber colectivo organizado
cultura técnica y científica
pensamiento escolástico
Momentos interactivos
individual :
pequeños grupos
grupos grandes
Fundamentos legales de educación inicial.
Estándares de calidad
Constitución Nacional del Ecuador 2008
Articulo 26
Articulo 27
Articulo 344
Ley Orgánica de Educación Intercultural LOEI (2011)
Artículo 40
Artículo 27
Articulo 22
Estándares de Calidad de Educación
Descripciones de los logros esperados de los diferentes actores educativos
Acuerdo Ministerial 482,
del 28 de noviembre del 2012
propone
estándares de: aprendizaje, gestión escolar, profesional, desempeño profesional directivo,
desempeño profesional docente y de Infraestructura.
Elementos y componentes de formación
docente
Elementos
Diagnóstico
Selección de objetivos
Plan de acción
necesidades detectadas
mejorar la calidad de la educación
necesidades,
debilidades y fortalezas
Componentes
Científico
Psicopedagógico
Cultural
sociedad
contenido social
estrategias
Fundamentos teóricos de formación
docente.
El docente en proceso de
formación debe tener una visión holística de sus estudiantes y sus respectivas familias, aspectos
o situaciones que afectan el desarrollo integral y rendimiento académico.
psicológico
personalidad
importancia
La formación docente es un proceso de aprendizaje que se ejecuta en tres (inicial, continua y permanente), esta última porque el
docente debe ser siempre investigador de saberes.
sociológico
valores
Pedagógico
enseñanza-aprendizaje
Filosófico
análisis
Éticos
soluciones
Epistemológico
construcción del conocimiento