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Enfoque Constructivista, Las personas aprenden de modo significativo…

- - - - Esquema
        
        Representación simplificada de la realidad.
        
        Esquema didáctico.
        
        Relacionados unos con otros.
      - Nuevos conocimientos que se unen a los esquemas existentes y se representan en su realidad.
        
        No siempre están equilibradas.
      - Niveles de desarrollo cognitivo, que es la variación de los esquemas y la interacción con la realidad.
    - - Incorporación de nuevas experiencias al marco de referencia actual del sujeto.
    - - Modificación de los esquemas actuales para dar cabida al nuevo conocimiento y reequilibrar, así, el desequilibrio producido.
      - Se precisa una señal que produzca desequilibrio.
        
        El sujeto intenta comprender lo ocurrido y se genera la acomodación a la nueva situación.
- - - - Lo cual se puede oficiar si so es erróneo o ampliarlos.
    - - Organizador previo que es un organizador entre lo que el estudiante conoce y lo que va a poner.
  - - - el contenido nuevo se relaciona con los conocimientos previos que posee el alumno.
      - Puede ser por descubrimiento
      - Puede ser por Recepción.
  - - - ayudar a lograr aprendizajes significativos y desarrollar en los alumnos la capacidad de aprender a aprender.
        
        Un mapa conceptual puede ser considerado como una representación visual de la jerarquía y las relaciones entre conceptos contenidas en la mente.
- - - - Doble mediación: primero a nivel social, entre personas, interpersonal o interpsicológico y después a nivel individual, en el interior del propio niño, intrapsicológico” (Vygotski, 1978; p. 94).
    - - Distancia que hay entre el nivel real-actual de desarrollo.
      - Nivel de desarrollo Potencial
        
        resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración de un compañero más capaz