Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Mòdul 1 Tema 4: Sociologia de la Infància - Coggle Diagram
Mòdul 1 Tema 4: Sociologia de la Infància
La infància com a construcció social
Infància
Indeterminada
Depen del context
Categoria social
Múltiples realitats
Múltiples definicions
Època postindustrial
Nen = ésser necessitat d'ajuda
Evolució
Nen = subjecte de drets
1 more item...
Delimitar període vital
Desprotecció/Vulnerabilitat
Comunes
Dependència
Nin = no responsabilitats + altres persones
NO SERVEIX
Discapacitats
Ancians
Edat
Únic criteri vàlid
Construcció social
Concepció diversa
Temps
Espai
Terminologia
Adolescent
11-12 / 13-14
Jove
14-18
Nin
Abans 12
Immaduresa
Inherent infància
No plenitud
Física
Mental
Declaració 1959
Necessita protecció/atenció especial
NO SERVEIX
Discapacitats
Distinció
Nens
Nenes
Infància i drets del nen
Convenció sobre els Drets del Nens (1989)
Respecte drets nins
Socials
Polítics
Civils
Econòmics
Culturals
Obliga compliment estats
Principis bàsics
Provisió (futur)
Participació (vida)
Protecció (drets)
Nin
Menor de 18
No moment adquisició
Nin i ésser humà
Adquisició simultània
No nat?
Titular de protecció
Dret imminent
Prohibició
Avortament
Dret vida privada
Dret salut
Articles món educatiu
Responsabilitat de l'estat
Drets i deures (pares i tutors)
Suport i orientació
Estat obligat
Supervivència i desenvolupament
Interés superior nen
Tots els nins
Preservar identitat
Estat
Tots menors 18
Nom i nacionalitat
Després de neixer
Ates per pares
No separat pares contra la seva voluntat
Excepcions
Reunificació familiar
Sortida/Entrada país
Estat lluita extracció nens
Nen: expresar opinió
Nin: llibertat d'expressió
Llibertat
Consciència
Religió
Pensament
Dret associació/reunió
No objecte d'il·legalitats (protegit)
Protecció contra informació perjudicial
Responsabilitat pares (+ajuda estat)
Atenció
Desenvolupament
Estat: protecció maltractes
Nins sense medi familiar
Protecció/Assistència
Adopció nacional/internacional
Sense beneficis
Nin refugiat
Protecció/Assistència
Re-unió pares
Nin impedit
Vida plena
Bones condicions
Nin (+estat): alt nivell mèdic
Nin internat: avaluació periòdica
Estat: assistència social / Suport econòmic
Nin: nivell de vida digne
28. Dret educació: ensenyament primari i gratuït
29. Educació: desenvolupament integral
Naturalesa
Cultura
Drets humans
30. Nin minoria: dret identitat pròpia
31. Nin: descans/temps lliure
32. Nin: protecció contra explotació
Nin: protecció vs substàncies psicotròpiques
Nin: protecció sexual
Explotació
Abusos
Estat: mesures impedir tràfic infantil
Estat: protegir contra explotació
Nin: No tractes inhumans
No
Pena capital
Cadena perpetua
Estat: impedir menors de 15 participar en hostilitats
Estat: rehabilitació/reinserció
Nins: acusats = garantir dignitat
Lleis nacionals/internacionals amb més protecció
Més importants que la convenció
Estat: obligat a donar a conèixer convenció
Infància
Relació noves tecnologies
Mitjans = accés al coneixement
Publicitat
Mal ús
TV
Atreure
Teleporqueria
Incompleixen codis
Valors negatius
Fama fàcil
Greu a l'infància
Manipulacions
Dibuixen societat
Riquesa material
No superació personal
Venta vida privada
Klapper 1974
Efectes de les comunicacions de masses
Reforcen els públics
Reforç actituds
Variables/Característiques
4 more items...
Col·lectiu IOE
Sobre mitjans de comunicació
Paper individu: passivitat
Factors emocionals
Nens
2 more items...
Dispositius de configuració
Consum i mercat
Nin com agent social actiu dels mitjans
Nivell alfabetització per mitjans
No tots afectats
No tots mateixos efectes
Imatge infant
Menyspreat
Fragilitat
Vulnerabilitat
Perillositat
Subestimar al nen
Víctima
Perill
Nin addicte a les xarxes
Porno
Abusos
Videojocs
Més habitual
Nin no addicte a les xarxes
Socialitza
Es diverteix
Demana info
Desapareguent
Model alternatiu
Riscos/Avantatges xarxes + Nens paper social
Nins = lloc privilegiat
Prestar atenció veu infants
NO victimització
RTVE + Direcció general families/infància
Pares crítics mirant TV
Poders públics: control emisió
Respectar franja de programació
Evitar programes VS valors elementals
TV: tractar temes/situacions
Aprendre a apagar TV
TV: mai com premi/càstig
Escola: ensenyar veure TV
NO aparells de consum individualitzats
Programació pròpia
Positiu: TV amb fills
TV: no interferir horaris son
Pares: visió crítica TV
Pares necessiten suport institucions
Consum abusiu = resultats acadèmics negatius