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Recursos didácticos de aprendizaje de la matemática en la resolución de…

- - - - Era algo parecido a lo que predecí pero relacionado a una comunidad, que se llamaba sikuani ubicada entre Colombia y Venezuela.
  - - - Es así que nuevamente tuvieron que deliberar nuevas palabras entonces pasaron mucho tiempo analizando y llegaron a un punto de resolver la difícil tarea, no hicieron la escritura de los numéricos hasta el 10 si no llegaron hasta el millón. entonces ellos decía que camino fue difícil pero llegaran a darle nombres propios a números de una comunidad (ojo siempre tomando la lengua de los sikuani)
        
        Al concluir me puse a pensar, ¿Es de esta manera que recrearon nuestro sistema de numeración en nuestro quechua? eso lo sabremos a continuación...
- - - - También había otras miradas para determinar la adición en problemas cotidianos, se tomaba los sistemas ternarios y quinarios, pues estos ayudan a responder a las preguntas de vivencias cotidianas mediante la lengua, escritura.
        
        Para concluir: cada uno de los pueblos tienen diferente pronunciación y escritura de los números. lo cual ayuda ver la matemática desde otra mirada, mas comunitaria .
      - Etnoaritmetica:
        
        que significa la matemática de un pueblos, esto ayuda a determinar la respuesta a los problemas cotidianos de una comunicad como en la chacra, ganaderia, entre otras actvidades.
- - - - los recurso que ella utiliza son reciclado: desde las chapitas (unidades), palitos de paleta (como desena) y los números en discos usados, todo esto los utiliza para enseñar las matemáticas
        
        Otros son los papelotes donde pone los problemas pero mas utilizan los libros y cuadernos de trabajo.
  - - - Ella me dijo: claro, es la matemática de la comunidad, la entimemática se observa en las mediciones que hacen los pobladores como: brazas, codo, pies y mediante la yupana y el khipu.
        
        y cuando estuvo enseñando en la comunidad antes de venir a la ciudad ¿usted aplicaba esta matemática?
        
        maestra: si, pero también tuve mis errores, por que haya en el comunidad no cuentan como nosotros contamos no, ellos cuentan de 10 en 10 o sea empiezan desde la decena no desde la unidad, aprendí de esa manera enseñe, también no podía utilizar la comunidad, por que una vez les dije a mi niños que traigan maíz, y una madre se me quejo diciendo por que pides el maíz para enseñar, esto es sagrado, así, entonces también aprendí esta experiencia. Yo aprendí estas manera de contar gracias a mi abuela, me gustaba siempre estar con ella por eso aprendí.
        
        Un ejemplo: "piska chunka llamakuna corral uhupi kashanku, kinsa chunka piskayoq lloqsimunku, ¿hayk'a llamakuna manan llosimunkucho? "ese ejemplo es erróneo para la comunidad por que yo vi que ni una llama se queda adentro es imposible, todos salen entonces dese también aprendí a tener cuidado en lo que enseñamos en caso de lo rural.
        
        Enseñar la adición y la sustracción deben ser cuidadosos si estas en la comunidad. debes aprender como ellos suman o restan y no como nosotros aprendimos, si no de 10 en 10 o viendo como lo hacen, de manera enseñas también.