-Primera fase. Estudiar el vocabulario común, palabras de la propia población.
-Segunda fase. Seleccionar el vocabulario mediante tres criterios: su riqueza fonética, dificultades fonética y por proporcionar un estímulo con la realidad social, cultural y política.
-Tercera fase. Representar las palabras en un determinado contexto, ya sea pintadas o fotografiadas.
-Cuarta fase. El educador elaborará fichas de apoyo para ejecutar su trabajo.
-Quinta fase. Preparación de fichas con la descomposición de las familias fonéticas que corresponden a los vocablos generadores; inició de la ejecución práctica:visualización de la palabra generadora estableciendo su vínculo semántico con el objeto a que se refiere y que esta representando en la situación, se presenta sólo la palabra, luego separada en sílabas y la consonante de cada sílaba con cada una de las vocales.Despues se hacen ejercicios de lectura horizontal y vertical, destacando vocales, el grupo comienza a "crear" palabras con las posibles combinaciones de sílabas.
-El ejercicio comienza oralmente , posterior a escribir