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Derechos humanos y educación. Autor: Miguel Angel Romero…
Derechos humanos y educación.
Autor: Miguel Angel Romero Cruz
1-El derecho a la educación
Reconocimiento internacional y regional
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Está reconocido por las dos primeras declaraciones
Declaración Americana
de los Derechos y Deberes del Hombre
La Declaración Universal de Derechos Humanos
Conceptualización y particularidades
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Debe ser gratuita
Tiene por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana
Es un derecho humano fundamental
Es necesaria para:
Trabajo formal
Salario Justo
Gozar de una vida digna
Es tambien un derecho civil
Contenidos del derecho y obligaciones del Estado
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Posee cuatro características
interrelacionadas
.
Asequibilidad
Accesibilidad
Posee 3 dimensiones
Nodiscriminación
Accesibilidad materia
l
Accesibilidad económica
Aceptabilidad
Adaptabilidad
Nuevos desarrollos del derecho
Su desarrollo ha pasado por las siguientes etapas:
Inclusión con integración
Inclusión con adaptación
Inclusión con segregación
2-La educación en derechos humanos
Plataforma fundacional: el consenso internacional
La educacion en derechos humanos es:
Un compromiso del los estados
Una prácti de mediación entre el reconocimiento filosófico y legal de los derechos
Una formación sustentada en la dignidad de las personas y los derechos
Una formación integral cognitiva, afectiva
Es necesario comprender que:
Persigue el pleno desarrollo de la persona humana
Fortalece el respeto a los derechos humanos
Conceptualización de EDH
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Es en sí misma un derecho, que hace parte del contenido del derecho a la educación,
Es un proceso por el cual se dota a las personas de habilidades y herramientas en favor de los derechos humanos
Metas y fines
Plante las siguientes Metas
Meta preventiva
Meta sustantiva
Meta transformadora
Plantea los siguientes fines
Fines particulares
Fines éticos
Fines Críticos
Fines politicos
La educación en derechos y las manifestaciones del currículo
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Currículo explícito
Abarca objetivos y contenidos declarados
en los planes y programas de estudio.
Currículo nulo
Alude a aquellos contenidos que no se incluyen en el currículo oficial
Currículo oculto
Mensajes implícitos que provienen de la cultura escolar
3- Los derechos humanos en la educación
Los derechos humanos en la gestión institucional: ¿Cómo se gobierna y se administra?
La gestión institucional
Es clave porque mantiene el sistema en operación, determina los vínculos entre los actores educativos y crea el clima general de trabajo diario
.
Es necesario considerara valores como:
Respeto a la dignidad humana
Las libertades individuales
Igualdad y no discriminación
La participación e inclusión
Interrogantes a plantearse:
Toma de decisiones en la gestión
*Condiciones físicas y de equipamiento
del centro educativo*
Definición de políticas
Contratación y desarrollo profesional del personal educativo
Cumplimiento, confluencias y sinergias: recuperar la integralidad
Es importante que se imvolucren todos los actores educativos
Docentes, Padres de familia, estudiantes, lideres comunitarios. etc
El respeto al derecho a la educación no puede aislarse del respeto a todos los derechos humanos en la educación.
Conceptualización
significa que se respeten los derechos de todos los integrantes de la comunidad neducativa
A esta perspectiva se le llama:
Derechos humanos en la gestión y la práctica educativa.
'*
Los derechos humanos en la metodología educativa: ¿cómo se enseña?
La metodología educativa
Reflejan una visión del mundo, del proceso de conocimiento y de los sujetos del conocimiento.
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Algunos untos a considerar son los siguientes
Evaluación
Resolución de conflictos
Uso del lenguaje y comunicación
Características de las estrategias didácticas