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Evidencias de evaluación, Inst. de Pruebas, Exigen respuestas más…
Evidencias de evaluación
¿Qué son?
Son pruebas concretas que
permiten inferir en las competencias
Son el producto o resultado obtenido de la realización de las actividades de aprendizaje.
¿Cómo seleccionarlas?
se debe considerar
Los aprendizajes obtenidos en las pruebas formativas
Conocimientos y actidudes
Valoración de los indicadores
Para saber cuanto han aprendido
Procesos de aprendizaje que fueron necesarios para logar la evidencia
Los momentos de la secuencia didáctica
Desarrollo
Cierre
Inicio
Características
Se relacionan directamente con las competencias
Permiten observar el desempeño
Es posible su documentación
Sirven para demostrar conocimiento, habilidades y actitudes
¿Para qué sirven?
Para el análisis y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje
Favorecer la toma de deciciones del docente en el ejercicio de sus funciones
Necesitan de Instrumentos o técnicas de evaluación
los instrumentos se definen como
Herramientas utilizadas en un contexto de aprendizaje
Comprueban si los alumnos han adquirido los conocimientos y habilidades
los instrumentos se clasifican en
Inst. de Observación
Sirven para
Comprobar la evolución de los alumnos
Poniendo el foco en los criterios relacionados a los objetivos
Se centran en
Trabajo diario de los estudiantes
Ejemplos
Escala de valoración
consiste en
Un listado de
Rasgos
Que los alumnos deben demostrar
Característica
Habilidades
Lista de control
se utilizan para
Hacer una lista de
Actitudes
Actividades
Habilidades
Que debe presentar el alumno en contexto de clase
Parecida a la escala de valoración
Registro anecdótico
Consiste en
La creación de pequeños informes o fichas
sobre
sobre situaciones imprevistas que ocurran dentro del aula
Evaluación continua
trata de
Herramientas usadas por el docente
para
Comprobar el estado de aprendizaje de los alumnos
Inst. de Entrevista
Ejemplos
Entrevista libre
Mantiene una conversación con uno de los estudiantes
Buscando indagar sobre
Pensamientos
Actitudes
Bloqueos, etc
Entrevista semiestructurada
Permite al docente conocer a profundidad lo que piensa el alumno
Dejando espacio para libre expresión
Entrevista estructurada
Necesitan tener escritas todas las preguntas a realizar
No permite la desviación del tema central
Inst. Encuesta
se usa
Conocer conocimientos previos
Sirve tambien para conocer las opiniones sobre temas previamente tratados
Ejemplos
Cuestionario de conocimiento
Usados para comprobar el nivel que se tiene respecto a un tema concreto
Ecuesta de practica docente
Recopila datos sobre la calidad de la enseñanza
las técnicas se definen como
conjunto de acciones o procedimientos
conducen a la obtención de información relevante
del aprendizaje de los estudiantes
las técnicas se clasifican en
Informales
Son de duración breve
Son de duración breve
ejemplos
observaciones espontáneas
conversaciones
diálogos
preguntas de exploración
Semiformales
requieren
ejemplos
Ejercicios y prácticas
realizadas en clase
Los errores se corrigen antes de consignarlos
Tareas realizadas fuera
de clase
La información debe retornar en el contexto
de enseñanza
Formales
Planeación y elaboración más sofisticada.
Su aplicación demanda mayor cuidado. Tiene reglas
determinadas sobre forma de conducirse de los alumnos.
Se aplican en forma periódica o al finalizar un ciclo
ejemplos
Pruebas o exámenes tipo test
Pruebas de ejecución
Listas de cotejo y escalas
Observación
sistemática
Se clasifican en
Evd. de desempeño o producto
se explican como
El resultados o productos tangibles
Demuestran que una actividad fue realizada
se clasifican en
Evd. Directas
Obtienen información incial del desempeño real
se pueden obtener
Por evaluación en terreno/campo
Por evaluación de la jefatura si corresponde
Por evaluación de conocimiento
Evd. Indirectas
llamadas también
Evidencias históricas
son las que provienen de
De fuentes secundarias de información.
Suministran información del desempeño
ejemplos
Documentos de textos
Línea de tiempo
Informes finales
Videos
Analisis de observaciones
Testimonio
Presentaciones orales
Entrevistas
instrumentos para evaluar Producto y desempeño
Rúbrica
Lista de cotejo
Guía de observaciones
Escala de estimación de desempeño
Evd. de conocimiento y comprensión
Referido al desempeño competente
Implica del estudiante
Comprensión de la razón por la cual lo hace
impacto de su acción en contexto
transferencia de las competencias a nuevos
contextos
Incluyen
Conocimientos sobre lo que debe hacerse y cómo hacerlo
conocimientos acerca de por qué debe hacerse
Principios sobre las distintas formas de aplicar y transferir
los saberes
Ejemplos de Evidencias de conocimiento y comprensión
Mapas conceptuales
Reportes de lectua
Prueba escrita abierta y cerrada
Pruebas orales
Instrumentos para evaluar Conocimiento y comprensión
Lista de cotejo
Cuestionario
Evd. Actitudes
Indican como deben realizarse las funciones
Tienen la calidad como producto central
tomando en cuenta
Pertinencia
Referido a cuanto sirve la evidencia para inferir en una competencia
Vigencia
Concerniente a lo actual de la evidencia
Veracidad
Certeza de la evidencia
ejemplos de evd. de actitudes
Fichas de metacognición
Autoevaluación
Sociodramas
Matriz de Valores
Rúbrica de actitudes
Registro de participación en clase
Inst. de Pruebas
ejemplos
Exámen escrito
Se contestan preguntas y resuelven situaciones en un tiempo definido
Exámen oral
Buscan evaluar a los alumnos por medio de exposiciones orales
Buscan comprobar con exactitud el cumplimiento de los objetivos de aprendizaje
Exigen respuestas más duraderas.
Mayor tiempo para valoración.
Mayor tiempo de preparación.
Ensayos
Pueden generar calificaciones: