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Nueva tecnología aplicada a la Educación - Coggle Diagram
Nueva tecnología aplicada a la Educación
Unidad 5 Los medios de comunicación de masa y las escuelas ( prensa, radio, comic y televisión
5.1 La televisión, el desarrollo infantil y juvenil
Son temas de continua preocupación para la opinión pública y los debates dentro de la comunidad han sido unos de los principales catalizadores de las reformas de estas áreas
5.2 Calves para educar con este medio
La televisión
Ejemplo de televisión educativa en relación con la cultura de la diversidad
ATEI( Asociación de Televisión Educativa Iberoamericana
Colombia: INRAVISIÓN (Instituto de Radio y TV.)
Argentina: SIPTED (Sistema Provincial de Teleeducación y Desarrollo)
México:TELE SECUNDARIA)
Brasil: TV. Escola
Panamá: Fundación para la educación en la televisión (1990)
España:( La 2), (TV 1)
5.3 El cómic, lenguaje y contenido. El cómic en la escuela
Es una historia en imágenes secuenciales ligadas o ancladas por un texto, publicadas en episodios o bien como una historia completa.
Martín (1987) afirma que el cómic, excelente medio de iniciación para la lectura critica, de la imagen, para su análisis y para la creación artística y literaria.
5.4 Descripción de un emisora radiofónica. La radio, el lenguaje radiofónica, el guión y la programación.
La radio: fue un experimento para establecer comunicación a largas distancias.
Inicios de la radio educativa: fue el espacio alternativo para la educación
Comunicación Educativa:Es un hecho concreto que se realiza en la esfera social
5,5. La prensa, la prensa en Internet.
La prensa escrita y audiovisual medio de socialización de ambos sexos
Actividades:
Lectura progresiva de la prensa del día.
Selección de documentos periodísticos
La realización de momo grafías
La ordenación de un fichero
La formación de una hemeroteca escolar
La investigación de una hemeroteca no escolar
5.6 La prensa, revistas juveniles e infantiles
El uso del periódico como recurso para el para el aprendizaje comienza en Europa y los Estados Unidos cambia la manera de impartir la educación
La UNESCO-OREALC y el Consejo de Europa.
5.7 El periódico como recurso didáctico.
Como experiencia educativa, estimulando el aprendizaje de los alumnos.
Profesor y alumnos encuentran una vía expedita en la comprensión e interpretación de la realidad concreta
El periódico variada referida al ámbito nacional e internacional relacionada con: economía, estadística, demografía, ilustraciones, etc.
5.8 Los vídeos juegos, clasificación.
MOLANG
5.9 Análisis de los videosjuegos en la enseñanza
Representan la entrada más directa de los niños al mundo digital
5.10 Internet. Herramienta colaborativa
Principales programas de software:
WebCT
Top Class
Learning Space
Virtual-U
Web Course in a Box
Interactive- Learning Q
Authorware 4
QuestNet +
Phoenix
Unidad 6. La informática y la enseñanza: fundamentos tecnológicos y didácticos
6.1 Medios informativos
Debe ser un complemento al niño
Romper el aislamiento
Poner en contacto al niño
Potenciar la interactividad
Avanzar en el conocimiento de los medios informáticos
5.11 La imagen en movimiento: El vídeo
Transmisor de información
Instrumento motivador
Instrumento de conocimiento por los estudiantes
Evaluador de los conocimiento y habilidades por los estudiantes
Medios de formación y perfeccionamiento del profesor en aspecto y estrategias didácticas y metodológicas
Herramienta de investigación psicodidáctica
Instrumento de comunicación y alfabetización icónicas de los estudiantes
6.2 Hardware. Unidad de procesamiento central. Periféricos. Sistema de almacenamiento
Hardware;: conjunto de elemento materiales que componen un ordenador
Componente físico de una computadora tales como el disco duro, CD-Room, disquera(floppy)
Tipos de hardware: Básico y complementario
Estudio del hardware. Son un campo de estudio de la ingeniería electrónica que abarca el análisis diseño de sistemas digitales analógicos (microprocesador)
6.3 Software. Conceptulización de la información en la educación
A todos los componentes intangibles de un ordenador o computadora, es decir, al conjunto de programas y procedimiento para hacer posible la realización de una tarea específica, en contra posición a los componentes físicos del sistema (hardware)
El software se distingue:
Software de sistema
Software de programación
Software de aplicación
Software adopta varias formas
Código fuentes
Código objeto
Código ejecutable
El proceso de creación del software
Análisis
Desarrollo
Construcción
Pruebas(unitarias e integradas)
Paso a Producción
6.4 Aplicaciones de la informática en la enseñanza
El acercamiento algorýmico a ala formulación y solución de los problemas
La naturaleza finita de los procedimiento que se ejecutan con ayuda de las computadoras
La modelación simulación de los procesos y fenómenos
Rapidez ene el procesamiento y el almacenamiento de gran cantidad de datos (información)
El reciente de desarrollo de la graficación animación logrado con las computadoras
6.5 El correo electrónico
Es al comunicación que establece entre el alumno y el profesor
Se escribe un documento y enviarlo simultáneamente a diferentes buzones electrónicos
Facilita el,trabajo.