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ANALISIS DE LOS COMPONENTES DEL ACTO DIDÁCTICO - Coggle Diagram
ANALISIS DE LOS COMPONENTES DEL ACTO DIDÁCTICO
Modelo propuesto
Fernández (1995, 1997, 2002).
El contexto de la enseñanza
Enseñanza formal
educación obligatoria
condición de los alumnos
edad, prueba
mayor o menor autonomía
sistematización
Intencionalidad
Enseñanza no formal
intencionalidad
modelo flexible
sistematización
Adaptable
contenidos
Enseñanza informal
sin intencionalidad
no sistematizada
mayor influencias
integración de los aprendizajes
Estudio comparativo
formal
no formal
Las estrategias metodológicas
Facilita la actividad
El aprendizaje
Almacena
Asimila
Integra
Transferir información
Flexible permitiendo mayor perceptiva
Mayor motivación
Concebir al estudiante como agente activo
Fernandez
Los empleados implicados
Profesor
Alumno
Grupo de acción comunicativa
Medios y recursos
Organización especial
El autor plantea
Estrategias metodologicas para potenciar la percepción
Mayor almacenaje
Fluidez para recuperar información
Transferencia de aprendizajes
Nuevas actividades
Generar mayor motivación
El docente (el profesor)
Análisis del docente
experto
estimulador
orientador
competencias concretas
como persona
Característica
nueva información
logro de competencias
actitud innovadora
3 momentos
interactivas
desarrollo del proceso
postactivas
evaluación del diseño curricular
preactivas
planificación
El discente
Conocimiento psicológico
macrogrupo
microgrupo
Indicadores concretos
social
creencias
economico
labor
tipología de trabajo
Grupo de aprendizaje
equilibrio entre
homogeneidad
heterogeneidad
El contenido de aprendizaje
Análisis de contenido
Desarrollo de capacidades
Pensamiento
Afectividad
Ámbito psicomotor
El contenido
Actualidad
Objetividad
Atención
Carácter integrador
Multidisciplinar
Conocimiento
Procedimiento
Aprendizaje estructurado
Normativa educativa vigente
Plantea un currículo
Contenidos conceptuales
Contenidos procedimentales
Contenidos de actitudes
Los medios
Medios didácticos
Facilitan información
Vienen
Prescritos
Orientados
Para entornos
Virtuales
Presenciales
Medios adecuados
Se considera
Elementos contextuales
Contenidos
Estudiantes
Ambiente
Para
Logros del objetivo
Estrategias de enseñanza
Para el acto educativo
Aprendizajes dirigidos a
los estudiantes
Determinan
Medios
Metodologías
Actividades
Favorecen al estudiante
Comprensión de los conceptos
