Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PROCESOS PSICOLÓGICOS, TEORÍA DEL LENGUAGE, HABITUACIÓN, Pre-exposición…
PROCESOS PSICOLÓGICOS
MEMORIA
Se define como:
La Facultad psíquica de retener y recuperar información el pasado
a través de la experiencia o el aprendizaje
acceder a esta información y traerla de la mente/cerebro
a través
La conducta de recordar
desencadena
Recuerdos
Tacto ante la estimulación privada
1 more item...
base fisiológica
contenido de la memoria que se puede recordar
facilitan la conducta de recordar
1 more item...
desencadena
El proceso cognitivo de recordar
la respuesta objetivo debe estar en el repertorio conductual
2 more items...
permite describir eventos privados
ejemplo: el pensamiento
Desarrollo de la Conciencia
a través
1 more item...
Se caracteriza por :
3 procesos fudamentales
Recuparar información
Accede y utiliza
información almacenada
1.Codificar Información
Transforma
información sensorial almacenada en la memoria
Almacenar Información
Retiene
información codificada
Ser dinámica
Selectiva
susceptible a la interferencia
Susceptible al estado emocional
su importancia radica
mantener en contacto las experiencias pasadas facilitando las vivencias futuras
su tipología
Memoria sensorial
retiene por segundos información sensorial
Ejemplo
memoria ecoica (info. auditiva)
memoria icónica (info. visual)
sera procesada posteriormente
Memoria a corto plazo
retiene información durante segundos o minutos
mantiene información para desarrollar una tarea específica
Mamoria a largo a largo plazo
2 tipos
Memoria implicita
adquiere y retiene habilidades inconcientemente
Tipos
Procedimental
Priming
Condicionamiento
Memoria explícita
adquiere información de manera consciente
Nombres
Lugares y acontecimientos
tipos
Episódica
experiencias y acontecimientos específicos
Semántica
Conceptos, categorias, hechos generales
fechas
retiene información durante días a años
almacena y recupera información para
Toma de desiciones
resolución de problemas
PERCEPCIÓN
DEFINICIÓN
Interpretación o respuesta que se da a estímulos, experiencias, necesidades y motivaciones
provenientes de
Eventos externos e internos a los que estamos expuestos y que son recibidos por los sentidos
es
Individual
percibimos
El ambiente en el que vivimos
Primero
El mundo
a través de los sentidos
Vista
estímulos visuales en
Humanos
Animales
Oído
estímulos musicales en
Humanos
Animales
Tacto
estímulos en
Humanos
1 more item...
Gusto
estímulos en
Humanos
Animales
Olfato
estímulos en
Humanos
Animales
importancia en relación con
La afectividad
La imaginación
La memoria
Segundo
A nosotros mismos
percibimos como individuos
Nuestro cuerpo
aparece
El auto-reconocimiento
Nuestros estados internos
Nuestra conducta
Tercero
La relación entre nosotros y el mundo
percibimos
Nuestra conducta y el ambiente
Las consecuencias que resultan
Relaciones
entre eventos
Discriminación condicional de segundo orden
ALTERACIONES
en su mayoría atribuidas a daños orgánicos
Visuales
Deformación del globo ocular
Difuminación de la luz
Alteraciones en la retina
Percepción del color
Motricidad ocular
Vías visuales
Perturbaciones visuoperceptuales
Perturbaciones visuoespaciales
Perturbaciones visuomotoras
Auditivas
Periféricas
Centrales
Olfativas
Obstrucciones nasales temporales o crónicas
Cerebrales
Gustativas
Perdida del sabor
Cerebrales
Ceguera del sabor
RAZONAMIENTO
DEFINICIÓN
Proceso cognitivo en el cual usamos y aplicamos nuestro conocimiento
obtenemos
Nuevos juicios, ideas o conclusiones
es
Una habilidad única del ser humano
Resultado de la capacidad del ser humano para elaborar inferencias
es decir
Deducciones
Nueva información que resulta de recibir
Información
Acontecimientos
Supuestos
Tipos
Razonamiento Inductivo
parte de
La observación
de
Casos concretos que permitan llegar a conclusiones generales
pueden ser
Posibles
1 more item...
Probables
1 more item...
Razonamiento Deductivo
se convierte en
Un proceso demostrativo
deja
Conclusiones explicitas ya presentes en la premisa
relación directa con
La atención
requiere
Fijarse en ideas indispensables
El pensamiento
representa
La información de forma mental
EMOCIÓN
Puede entenderse como
El estado interno y la reacción afectiva a diferentes:
Estímulos
Situaciones
Progresiones de la conducta hacia una meta
Su estudio científico se basa en
Establecer correspondencias desde lo que se puede observar, la forma de actuar, hasta los procesos fisiológicos o cerebrales
Dimensiones de la Emoción
Enfoque que dio lugar a los modelos estructurales de la emoción, los cuales buscan establecer relaciones de:
Complementariedad
Entre diferentes
estados emocionales
Semejanza
Oposición
Valencia
Las experiencias que pueden llevarnos a ser afectivamente positivos o negativos
Valencia positiva
Ambivalencia: encuentro, existencia o lucha entre valencias positivas y valencias negativas
por ejemplo
La alegría, la efusividad, el enamoramiento
Valencia negativa
Por ejemplo
La ira, el miedo
Activación/excitación
Tiene afectaciones a nivel corporal o fisiológico
Por ejemplo
Una experiencia que genere un estado de activación por emociones negativas
como
el miedo o la ira
puede generar que
2 more items...
Una experiencia que genere un estado de desactivación por una emoción
como
la tristeza
puede generar que
1 more item...
Las experiencias que por emociones postivas
como
la alegría
puede generar
1 more item...
Experiencias que llevan a un alto estado de activación
O por el contrario
llevan a un estado de desactivación
Componentes de la Emoción
Componentes reactivos
Reacciones fisiológicas como de acción, tendencias o de expresión
Conducta Emocional
El origen de las emociones se encuentra
Se encuentra en
Los patrones de comportamiento instintivo en diferentes situaciones
Las conductas emocionales son parte de dos categorías funcionales:
Conducta Expresiva
Factores que indican el estado de ánimo de una persona como:
La expresión facial
El tono de voz
La postura
Entre otros
Conducta de Afrontamiento
Cada emoción lleva adecuadas tendencias de acción específicas
Por ejemplo:
4 more items...
Afrontamiento primario
Tendencia de acción activada
1 more item...
Afrontamiento Cognitivo
La forma de reaccionar del individuo
1 more item...
Afrontamiento Secundario
Reacciones a las situaciones guiadas por medio de evaluaciones conscientes
1 more item...
Emoción y Activación Fisiológica
Las emociones tienen un componente somático o activación fisiológica
Por lo tanto
Tienen una influencia significativa en la salud o enfermedad
Por ejemplo
1 more item...
Componentes cognitivos
Experiencia subjetiva, experiencia íntima de un individuo
Cognición y Emoción
Conductismo
La experiencia emocional no era la causa de la conducta
Según
Skinner y William James
más bien
era el producto de otro factor influyente
Procesamiento Evaluativo
Las emociones son producidas por el procesamiento
el cual
busca evaluar:
2 more items...
Experiencia Subjetiva
Está basada en
La apreciación de los efectos producidos
por
1 more item...
Procesos cerebrales
En las últimas décadas se realizaron investigaciones
Que permitieron
Confirmar la relación cercana entre
Las emociones
La participación de sistemas cerebrales
Que
influyen en la conducta emocional
La relevancia de hormonas y neurotransmisores
Por medio de
animales
Contamos con sistemas neuronales
los cuales
Se encargan de
El procesamiento afectivo
El control de las reacciones emocionales
Las emociones como respuestas
Las emociones
Tienden a ser reflejos
Y a tener una necesidad de respuesta eficaz
En la que
No se requiere un análisis racional de la situación
La respuesta es casi automática, instintiva e inmediata
Categorías de la Emoción
Emociones Básicas
Pueden ser observadas de manera universal
Algunas emociones básicas pueden ser:
La ira, la alegría, la tristeza, el miedo , la culpa, el asco, la sorpresa, la expectativa, el desprecio, la vergüenza, entre otras
Se manifiestan rápidamente en el desarrollo individual
Pueden generar expresiones faciales específicas
Emociones Secundarias
Se dice que pueden ser generadas por las emociones primarias
Algunos ejemplos de emociones secundarias son:
-La tristeza genera decepción
La aceptación genera sumisión
El asco genera desprecio
La ira genera agresividad
Por ejemplo una analogía
La forma en que los colores secundarios se derivan de mezclas de los colores primarios
LENGUAJE
TEORÍA COGNITIVA
producto de materia mental y en su formación actuan varios procesos cognitivos
significado único en cada individuo
Se desarrolla a traves de la educación
3 dimensiones del lenguaje
Habla
lenguaje
Lengua
MOTIVACIÓN
DEFINICIÓN
Es el análisis de las causas del comportamiento o el estado inducido por la interacción de:
Factores o estímulos externos
Vienen del exterior y generalmente pueden evidenciarse de una u otra manera
Por ejemplo
-El olor a comida que puede abrir más el petito
Y este a su ves actua sobre la conducta aumentando considerablemente la probabilidad de que comamos
Factores o estímulos internos
Determinan el nivel de motivación
Estos factores por lo general no pueden ser observados directamente
Por ejemplo
-El apetito/hambre por la reducción del nivel de nutrientes
Es la que impuilsa y da la fuerza y energia a las diferentes conductas
PROPIEDADES
Intensidad y persistencia
Intensidad se puede referir a un término utilizado frecuentemente para inferir que hay motivación.
Por ejemplo
-El tiempo que se le dedica a alguna actividad
-Distribución de las actividades
Por otra parte la persistencia se refiere a la presencia de motivación independientemente de los resultados o recompensas que se obtengan.
Por ejemplo
Que un estudiante siga esforzandose por continuar estudiando a pesar de haber obtenido bajas calificaciones o fracasado en un exámen
Orientación a metas
Está dirigido a la consecución de una meta o finalidad específica, aumentando la probabilidad de conseguirla
Por ejemplo
Las diferentes conductas de los animales en actividades de son actividades con fines destinados a la consecución o logros en cuanto a supervivencia o reproducción de la especie
Cotejo
Construcciones de nidos de aves
Conductas de defensa de ataque
La caza
Entre otras
El estudiante universitario que durante aproximadamente cinco años asiste a clases, hace el mismo recorrido, trasnocha estudiando, realiza trabajos, parciales, salidas de campo y todos los requerimientos necesarios para lograr su objetivo de graduarse y obtener un título académico de pregrado o posgrado
Se refiere a la función que cumple la conducta y no al mecanismo que la produce
AMBITOS
Motivación Biológica
Necesidades biológicas básicas
Son limitadas y abarcan los hábitos del mantenimiento del organismo
Comida
Bebida
Temperatura
Defensa
Sexo
Reproducción
Motivación Sociocognitiva
Motivación Social y consecución de metas individuales
Por ejemplo
Establecimiento de nuevas metas que pueden ser asumidas como propias
La competitividad
La aspiración al éxito profesional
La autorrealización o crecimiento personal
TIPOS
Motivación Intrínseca
Es ejecutada únicamente por el interés que suscita o el disfrute que proporciona
Por ejemplo
Aprender una nueva habilidad porque se disfruta y no porque sea necesario
En estos ejemplos se puede evidenciar la
Experiencia de Flujo
ya que la persona se encuentra inmersa en su actividad y experiementa una sensación de satisfacción intensa
El escritor ensimismado en la escritura de su novela
Realizar voluntariados porque gusta la sensación que dá ayudar a los demás
Motivación Extrínseca
Se lleva a cabo con la finalidad de conseguir una recompensa externa o evitar un castigo.
Tiene un carácter instrumental como medio para conseguir una meta externa
Por ejemplo
El trabajador que se empeña en su trabajo para lograr un ascenso y creimiento económico y profesional
El estudiante que aprende de forma mecánica lo justo para aprobar la asignatura
En estos ejemplos la conducta se dirige
unicamente
a una meta que es para su propia realización
El deportista que entrena muy fuerte y asiste a entrenamientos duros para lograr entrar a la selección
Comportamiento que aumenta la probabilidad de conseguir un objetivo
PILARES
Impulso
Se refiere a ciertos aspectos de los estados motivacionales orientados a términos fisiológicos que causan ciertas
Su función principal es la energización, organización y dirección de la conducta
Según Clark L. Hull
Causan ciertas reacciones
Producen estados de activación
Producen estímulos de impulso
Incentivo
Influencia de los estímulos externos sobre la conducta motivada
es decir
Dichos estímulos motivan y atraen hacia ellos la conducta
Homeostasis
Se puede definir como el mantenimiento del equilibrio interno por medio de actividades que regulan diferentes factores fisiológicos
tales como
El volumen, la concentración, la temperatura, el nivel de glucosa, etc.
ATENCIÓN
se define como tener en cuenta o en consideración algo
influenciada por
Historia Filogenética
experiencias a lo largo de la evolucion humana
Historia Ontogénica
experiencias personales durante su propia evolución
Características del ambiente en tiempo real
Situación Uniestimular
Repetición de un mismo estímulo
Directa
Respuesta de observación
Indirecta
Respuesta sobre un estímulo en determinada tarea
el sujeto primero se sensibiliza ante el estímulo y luego se habitua al mismo
INCREMENTO DE LA CONDUCTA DE ATENDER
Sensibilizacion
incremento de la conducta de atender
Reloj Tic toc en un examen
VARIABLES QUE LA AFECTAN
Intensidad del estímulo
mayor intensidad, mayor sensibilización
frecuencia en la aparicion del estímulo
mayor frecuencia, mayor sensibilización
Naturalidad del estímulo
Relevancia biología para el sujeto
DECREMENTO DE LA CONDUCTA DE ATENDER
Condicionamiento Clasico
Pre-exposición con en EC compuesto
Ensombrecimiento
Aparición de dos estímulos, que difieren en su importancia, seguidos de un EI
Ej. senal de ceda el paso en el piso y en la pared
Bloqueo
Cuando un EC compuesto es emparejado con un EI
Su inclusión impide el condicionamiento del otro elemento sumado
Ej senal de piso deslizante varias veces en la via, se atiende a la primera senal las siguientes con menos atención
Validez relativa
se da cuando existe un compuesto de estimulos
el que este mas correlacionado con EI sera al que mas atendamos
Ej. senal curva peligrosa en el piso y senal de curva peligrosa en el poste
si la del piso nos avisa pero no sucede, se atendera la del poste
Preexposicion con un EC simple
Condicionamiento operante
3 elementos del condicionamiento operante
Estímulos antecedentes
Respuesta
consecuencia
tipo de entrenamiento
con entrenamiento adecuado se atienden igual a varios estimulos
con entrenamiento de discriminación se responde de diferente manera porque se entiende que tiene consecuencias diferentes
discriminacion fina, los estimulos que tienen consecuencias diferentes de las respuestas, son muy parecidos entre si
tipo de respuesta, naturaleza de la respuesta
es condicionada por el orden en los que se perciben los sonidos
tipo de reforzamiento, naturaleza del reforzador
estímulo visuales son mas atendidos cuando se refuerzan positvamente
Estímulos auditivos son mas atendidos cuando se refuerzan negativamente
APRENDIZAJE
Se caracteriza por ser:
Cambiante
Implica un cambio en el comportamiento
Relativamente permanente
Duradero y no temporal
Experimental
surge como consecuencia de la experiencia con el ambiente.
Sus tipologías son
Aprendizaje por Condicionamiento
se divide en 2
Condicionamiento Operante
distingue 3 elementos claves
respuesta
consecuencia o evento
relación
La iniciativa unicamente recae en el individuo
es decir
La conducta es voluntaria
en otras palabras
La aparición o no de un estimulo de respuesta depende de
La conducta
1 more item...
Técnicas de condicionamiento operante
Técnica de ensayos discretos
mide el tiempo de un ratón desde la caja de entrada hasta la caja de salida
Técnica de operante libre
moldeamiento por aproximaciones sucesivas
Ejemplo
La caja de Skinner
1 more item...
basado en secuencia de pasos
Condicionamiento Clasico
Descrito por:
Ivan Petrovic Pavlov
mediante el fenómeno de las
secreciones psiquicas
diferencio 2 tipos de reflejo
Innatos
Aprendidos
Herramienta útil para estudiar el
Cerebro
Consiste en
Asociar un estimulo neutral con una respuesta neutral
Llamado
el método de los reflejos condiconados
2 more items...
mediante el cual
Los organismos responden adaptativamente a estimulos para los que no estan preparados filogeneticamente
a través de
Conducta Elicitada
se refiere
a la forma en que los organismos aprenden a asociar
estímulos
con
respuestas
por el cual
Un sujeto puede responder de una forma diferente dependiendo el estímulo
Bajo una situación de condicionamiento se discriminan 3 elementos fundamentales
1.Estímulos antecedentes
Precede a la conducta
Respuesta Operante
Estímulos consecuentes
Se define como:
Un cambio relativamente permanente del comportamiento del individuo.
Como resultado de la experiencia con el ambiente y su adaptación a este.
Ejemplo:
Ana aprendió a manejar auto
Fruto de las interacciones con elementos
Filogenéticos
Ontogenéticas
Actuales
TEORÍA DEL LENGUAGE
FUNCIÓN REPRESENTATIVA, REFERENCIAL, COGNITIVA O INFORMATIVA.
enunciado lingüístico
suministra información sobre el mundo externo
FUNCIÓN EXPRESIVA, EMOTIVA O SINTOMÁTICA
exterioriza pensamientos o estados de animo del emisor
FUNCIÓN APELATIVA O CONATIVA
influir en el oyente por medio de palabras
6 factores que actuan en la comunicacion EMISOR, RECEPTOR, REFERENTE, CANAL, MENSAJE Y CODIGO
FUNCIÓN FATICA
contacto entre emisor y receptor
FUNCIÓN POETICA
Estetica del lenguaje
FUNCIÓN METALIGUISTICA
Describe el lenguaje
HABITUACIÓN
VARIABLES QUE LA AFECTAN
Intensidad del estímulo
Menos intensidad, mayor habituación
Frecuencia en la aparición del estímulo
mayor frecuencia, mayor habituación
Naturalidad del Estimulo
mayor naturalidad, menor habituación
presentación repetida de una estimulación
se atiende cada vez menos al estímulo
mudarse al lado del aeropuerto
FENÓMENOS LIGADOS
Deshabituación
Adición de un estímulo extraño incrementa la respuesta del estímulo que estaba disminuyendo
Pre-exposición del Estímulo Compuesto
antes del condicionamiento produce un retraso en el mismo
Ej, senales de cuervas peligrosas en la via cuando no existen tales curvas
conocido como Inhibición latente
Irrelevacia aprendida
EC Y EI aparecen sin ninguna relación
se desatiende el EC
conocida como pre-exposición descorrelacionada EC/EI
Recuperación Espontanea
pasa el tiempo sin experiencia con el estímulo, pero al reaparecer aumenta su intensidad
Pre-exposición del Estímulo Inhibitorio
antes del condicionamiento produce un retrazo tanto en EI como en EC
Ej. Fabula del Pastorcito mentiroso
Desbloqueo
se realiza una modificación en la segunda fase del bloqueo
Ej, se adiciona a la senal de piso deslizante, que hay animales en la via