Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Тренінг - Coggle Diagram
Тренінг
Основні поняття
Фасилітація - процес стимулювання та управління груповим процесом в рамках тренінгу з метою досягнення максимального результату.
Активне навчання - це метод навчання, який базується на залученні учасників до активної участі у процесі навчання, через ігри, вправи, рольові ігри та інші методи.
Рефлексія - процес самоаналізу, оцінки та відображення досвіду, здобутого під час тренінгу, з метою покращення власної діяльності.
Групова динаміка - це процес взаємодії учасників групи, який відображається на різних етапах розвитку групи та може впливати на результати тренінгу.
Категорії тренінгів
Професійні тренінги - зорієнтовані на розвиток професійних навичок і компетенцій учасників в певній галузі або професії.
Комунікаційні тренінги - допомагають учасникам поліпшити навички спілкування, взаємодії та побудови взаємовідносин.
Лідерські тренінги - спрямовані на розвиток лідерських якостей, навичок управління та мотивації людей.
Тренінги з розвитку особистості - зосереджені на самовдосконаленні, підвищенні самооцінки, відчутті власної цінності, розвитку внутрішньої мотивації.
Тренінги з психології - надають учасникам знання та навички управління емоціями, розвитку психічного здоров'я та підтримки свого психологічного благополуччя.
Тренінги з управління конфліктами - допомагають учасникам вчитися уникати конфліктів та ефективно їх розв'язувати.
Тренінги з продажу та маркетингу - надають учасникам знання та навички щодо відносин з клієнтами, маркетингової стратегії та просування продукту на ринку.
Механізми сприймання
Активна увага. Цей механізм передбачає внимательное слухання та спостережливість учасників. Учасники повинні бути уважні до того, що говорить тренер, а також до різноманітних вправ та завдань, які вони виконують.
Емоційний стан. Стан учасників має значний вплив на їхню здатність до сприйняття матеріалу та до активної участі в тренінгу. Тренер повинен бути відкритим та доброзичливим, щоб створити сприятливу атмосферу для участі учасників.
Асоціативне мислення. Учасники можуть сприймати матеріал, якщо здатні знайти зв'язки між новими концепціями та вже відомими знаннями.
Зосередженість на практичному застосуванні. Учасники повинні бути зосереджені на тому, як можуть застосувати здобуті знання та навички на практиці. Тренер повинен показати, як застосовувати нові знання та навички у різних ситуаціях.
Формування нових зв'язків. Учасники можуть створювати нові зв'язки між інформацією, яку вони отримують на тренінгу, та своїм власним досвідом, що може допомогти їм краще зрозуміти нові концепції та навички.